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저널정보
한국수학교육학회 수학교육 수학교육 제46권 제1호
발행연도
2007.1
수록면
19 - 31 (13page)

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This study is to explore the ways in which the affective characteristics of Korean middle school students have been developed and the ways in which they have an effect on their mathematics achievements by using TIMSS (the Trends in International Mathematics and Science Study) data of 1995, 1999, and 2003. In addition, this study investigates the differences in affective variables between boys and girls toward mathematics. The result of the study indicates that the affective characteristics of Korean middle school students have changed a little, but that its effect on mathematics achievement increased a lot from 1995 to 2003. This study also shows that the Korean students study mathematics to get a job than to enter a university. However, girls have come to study it harder before going to college and it seems to have an impact on their mathematics scores; this happened in 1999. So we can infer from it that the decreasing in the difference between boys and girls in mathematics achievement may have been influenced by the girls' learning motivation to go to college. Lastly, it should be said that another analysis is needed to find out the reason for the devaluation of the importance of mathematics among the Korean middle school students.
#변화추이 #정의적 변인 #수학 성취 #TIMSS #Trends #affective variables #Mathematics achievement #TIMSS

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참고문헌 (21)

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/ 1989 / Curriculum and Evaluation standards for school mathematics National Council of Teachers for Mathematics Press google schola / 1991 / Creating a system of school process indicators : 13 ~ 29 google schola / 1991 / and gender differences in attitudes toward mathematics Journal of Educational Research 84 : 280 ~ 286 google schola / 1996 / Third International Mathematics and Science Study Technical Report. Volume Ⅰ: Design and Development google schola / 1997 / 수학과 고육과정 google schola

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