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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국생물교육학회 생물교육 생물교육 제44권 제2호
발행연도
2016.1
수록면
312 - 323 (12page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2016

식물의 형태에 관한 놀이 학습이 초등학생들의 관찰 및 분류능력에 미치는 영향
함영은 ,  이길재 생물교육 2016.01 학술저널

2014

식물의 생김새에 관한 놀이 학습이 초등학생들의 관찰 및 분류능력에 미치는 영향
함영은 공통과학교육학과초등과학교육 2014.01 학위논문

초록· 키워드

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ABSTRACT : In this study, teaching and learning program through play with regard to chapter ‘World of Plants’ was developed, and applied to the fourth grade of elementary school. The effects of the program on the on children’s observation and classification abilities were analyzed quantitatively and qualitatively. The experimental group and control group showed similar ability of observation and classification levels in pre-test. The type of play was classified as constructive play and game with rule on the basis of cognitive play. The play was applied to the experiential learning model for the purpose of improving basic inquiry skill like observation and classification. The experiential learning model based on play was developed as follows. The search step according to teacher’s guidance was changed into the observation and classification activity through play step. The problem identification step was added to the experiential learning model. The results of this study are as follows. After class, there was a statistically significant improvement of observation ability in experimental group compared to the control group. Especially there were effective on improving observation ability of flat fixed and flat rotation categories. The learning through play was effective in improving observation ability in low, medium and high levels of subgroups in experimental group. The classification ability was also significantly increased in the experimental group compared to control group. Especially the program was effective to improve the classification ability of mixed attribute category in the experimental group. Among the experimental subgroups, it was effective on improving classification ability in the low and medium levels. Most of the students showed much interests in playing activity and expressed high curiosity during the class. As the class progresses, various types of observation were observed. At first, students preferred the play of simple rules, but as the class progresses preferred the play of complex and new forms. According to the results of this study, learning through play gave a positive effects on the improvement of the plant observation and classification abilities.
#learning through play #observation and classification ability #plant structure #elementary school students

목차

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권용주 / 2005 / 생명현상에 대한 초중등 과학교사의 관찰에서 나타난 과학적 관찰의 유형 / 한국과학교육학회지 25(3):431~439 google schola 김상영 / 2006 / 초등학생들의 식물 분류 개념 google schola 김선봉 / 2005 / 탐구놀이가 저학년 학생의 과학 탐구능력에 미치는 영향 : 2학년 2학기 슬기로운 생활을 중심으로 google schola 김영환 / 2007 / 초·중등 과학교육 관련 논문에 나타난 놀이 분석 / 교과교육학연구 11(2):365~384 google schola 김옥희 / 2002 / 놀이중심 교수·학습이 초등학교 아동의 학교생활적응에 미치는 효과 google schola

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