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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 이길재
- 발행연도
- 2014
- 저작권
- 한국교원대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수2
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본 연구에서는 초등학교 4학년 2학기 1단원 ‘식물의 세계’를 대상으로 놀이를 적용한 교수?학습 프로그램을 개발하고 실제 수업에 적용했을 때 초등학생들의 관찰능력과 분류능력에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 관찰능력검사와 분류능력검사를 통해 수업 전 관찰능력과 분류능력에 대해 동일 집단으로 확인된 대전광역시 소재의 초등학교 4학년 2개 학급을 실험집단과 비교집단으로 선정하였다. 놀이를 적용한 교수?학습 프로그램의 효과를 알아보기 위해 수업 전후의 관찰능력과 분류능력 검사 결과, 그리고 수업 과정의 관찰 및 면담 결과를 분석하였다. 놀이 유형은 인지놀이 유형 중 구성놀이와 규칙이 있는 게임으로 분류하였으며 관찰, 분류와 같은 기초탐구능력 배양을 목적으로 하는 경험 학습 모형에 놀이를 적용하였다. 전체적인 과정에 놀이를 적용하되 경험 학습 모형의 교사인도에 따른 탐색 단계를 놀이를 통한 관찰과 분류활동 단계로 변형하고 문제 확인 단계를 추가하여 놀이가 적용된 경험 학습 모형을 마련하였다. 놀이가 적용된 경험 학습 모형에 따라 ‘식물의 세계’ 단원 교수?학습 과정안을 작성하였고 이에 따라 실험집단을 대상으로 수업을 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 실험집단과 비교집단의 관찰능력의 차이를 분석해 본 결과 실험집단에서 통계적으로 유의미한 향상 효과가 나타난 것으로 확인되었다. 특히 평면고정과 평면회전축 영역의 관찰능력 향상에 효과가 있었다. 또한 실험집단의 사전, 사후 관찰능력의 차이를 분석해 본 결과 놀이를 통한 학습은 상위, 중위, 하위 모든 집단의 관찰능력 향상에 효과적이었다. 둘째, 실험집단과 비교집단의 분류능력의 차이를 분석해 본 결과 두 집단이 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 특히 실험집단에서 복합 특성 영역의 분류능력 향상에 효과가 있었다. 또한 실험집단의 사전, 사후 분류능력의 차이를 분석한 결과 중위, 하위집단의 분류능력 향상에 효과가 있었다. 셋째, 학생들은 놀이 활동을 매우 흥미 있어 하였고 호기심을 표현하였으며 수업이 진행됨에 따라 관찰유형이 다양화되어 나타남을 관찰할 수 있었다. 또한 처음에는 단순한 규칙의 놀이를 선호하였으나 점차 복잡하고 새로운 형태의 놀이를 선호하였다.
이와 같은 결과로 볼 때 식물의 생김새에 관한 놀이 학습은 초등학생들의 관찰 및 분류능력 향상에 긍정적인 영향을 주었음을 알 수 있었다.
본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 실험집단과 비교집단의 관찰능력의 차이를 분석해 본 결과 실험집단에서 통계적으로 유의미한 향상 효과가 나타난 것으로 확인되었다. 특히 평면고정과 평면회전축 영역의 관찰능력 향상에 효과가 있었다. 또한 실험집단의 사전, 사후 관찰능력의 차이를 분석해 본 결과 놀이를 통한 학습은 상위, 중위, 하위 모든 집단의 관찰능력 향상에 효과적이었다. 둘째, 실험집단과 비교집단의 분류능력의 차이를 분석해 본 결과 두 집단이 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 특히 실험집단에서 복합 특성 영역의 분류능력 향상에 효과가 있었다. 또한 실험집단의 사전, 사후 분류능력의 차이를 분석한 결과 중위, 하위집단의 분류능력 향상에 효과가 있었다. 셋째, 학생들은 놀이 활동을 매우 흥미 있어 하였고 호기심을 표현하였으며 수업이 진행됨에 따라 관찰유형이 다양화되어 나타남을 관찰할 수 있었다. 또한 처음에는 단순한 규칙의 놀이를 선호하였으나 점차 복잡하고 새로운 형태의 놀이를 선호하였다.
이와 같은 결과로 볼 때 식물의 생김새에 관한 놀이 학습은 초등학생들의 관찰 및 분류능력 향상에 긍정적인 영향을 주었음을 알 수 있었다.
목차
Ⅰ. 서론 11. 연구의 필요성 및 목적 12. 연구의 제한점 33. 용어의 정의 3Ⅱ. 이론적 배경 51. 관찰과 분류에 관한 고찰 52. 놀이에 관한 고찰 93. 선행연구 고찰 13Ⅲ. 연구 방법 171. 연구 절차 172. 연구 대상 및 설계 183. 수업 설계 194. 검사도구 275. 자료처리 및 분석 28Ⅳ. 연구 결과 및 논의 291. 관찰과 분류능력에 대한 사전검사 결과 292. 관찰과 분류능력에 대한 사후검사 결과 31Ⅴ. 결론 및 제언 441. 결론 442. 제언 45참고문헌 46ABSTRACT 50부록 53
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