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자료유형
학술저널
저자정보
이민주 (대전과학고등학교) 장은영 (대전과학고등학교)
저널정보
한국생물교육학회 생물교육 생물교육 제49권 제3호
발행연도
2021.9
수록면
417 - 430 (14page)
DOI
10.15717/bioedu.2021.49.3.417

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There is a growing importance of science learning based on the inquiry and the student’s experience of inquiry. Experiment with observation is one of the fundamental way of school inquiry and it also resembles the practice of scientists. This study explored the characteristics of the students’ description on the observation results and the conclusion drawing in the ‘observation of blood’ experiment in secondary school. Based on the method of qualitative case study, data from the students’ reports were collected and analyzed inductively. For better understanding of the data, we also analyzed the frequency of each category, too. Research findings show that students’ characteristics of description on their observation of the blood were categorized into three types; simple statement, observation statement, and observation and scientific reasoning. The characteristics of students’ conclusion drawing were also categorized into three types. They were simple conclusion, combination of observed data, and scientific reasoning based on the evidence. The most frequently occurred types were qualitative description of the observation and conclusions consisted with mere combination of the results. These findings suggest that there should be more scaffolds and educational efforts to enhance students’ inquiry practice specifically focused on the well balanced observation and scientific reasoning.
#inquiry #observation #result #scientific reasoning #conclusion drawing

목차

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참고문헌 (38)

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Abell, S. / 2007 / Handbook of Research on Science Education / Erlbaum :1105~1149 google schola Brickhouse, N. W. / 1994 / Children's observation, ideas, and the development of classroom theories about light / Journal of Research in Science Teaching 31(6):639~656 google schola Bybee, R. W. / 2000 / Inquiring into Inquiry Learning and Teaching in Science / American Association for the Advancement of Science :20~46 google schola Chadwick, B. / 1994 / Science in Perspective:Book 1 / Science Press google schola Crawford, B. A. / 2005 / Confronting prospective teachers’ ideas of evolution and scientific inquiry using technology and inquirybased tasks / Journal of Research in Science Teaching 42(6):613~637 google schola

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