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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국생물교육학회 생물교육 생물교육 제32권 제3호
발행연도
2004.1
수록면
213 - 223 (11page)

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In this research, Web-Based Virtual Lab program based on Learning cycle model on the subject ofTranspiration of PlantExperiment in middle school science was developed, and each effects on inquiry ability, achievement and attitude toward science instruction was analyzed. In the results, the inquiry ability test was statistically meaningful difference between the treatment and control group. The group applied Virtual Lab showed higher score than control group in post inquiry ability test. Especially, the ability to control variables showed statistically meaningful results. But, there are no difference in the improvement of achievement and attitude toward science instruction between two groups. Learners who were instructed by the Virtual Lab recognized the Virtual Lab experiment positively. In conclusion, Virtual Lab was more effective than traditional teaching on the improvement of inquiry ability.
#virtual lab #inquiry ability #achievement #attitude #transpiration of plant.

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