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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국생물교육학회 생물교육 생물교육 제32권 제2호
발행연도
2004.1
수록면
135 - 141 (7page)

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The purpose of this study was to examine articulation of inquiry activity in the life field of science textbooks according to the national common basic curriculum. For this study, one kind of elementary school, and two kinds of middle school and high school science textbooks were analyzed. The study was conducted focusing on common contents of learning materials of the textbooks. The criteria for analyzing the vertical articulation were continuity and sequence among inquiry activities. These two criterion elements are combined to form groups of ‘repetition', ‘development' and ‘gap' to represent the extent of articulation. From analysis of vertical articulation of inquiry activity in common contents of learning materials, it was found that there are 16 repetitions, 10 developments and 4 gaps.
#national common basic curriculum #life field #vertical articulation #inquiry activity #common contents of learning materials.

목차

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/ 1949 / Basic Principles of Curriculum and Instruction google schola / 1973 / The Process of Education 부루너의 교육의 과정 google schola / 1984 / 고등학교의 과학교육 개선과 과학영재교육 방안에 관한 연구 서울대학교 과학교육연구소 google schola / 1987 / 고등학교 생물교과서의 연계성에 대한 연구 google schola / 1987 / 중학생들의 인지 수준과 과학교과 내용과의 관계 분석 7 (1) : 19 ~ google schola

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