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We developed an educational program composed of three units which enable students to learn the system of biological classification, to experience the scientists’ activities, and thereby to understand the nature of science. The first unit includes the activities of connecting the reasoning-cards to evidence-cards regarding the classification system. Students are divided into several groups from the second unit. Students classify the given organisms according to each classification system, and then discuss the differently assigned organisms in each group. Every group attaches the given pictures of organisms to whole paper. The pictures differently assigned by each student should be placed to the area of ‘subject of controversy’. At the third unit, students present the whole paper and share the subject of controversy discussed in the group. Additionally, they announce their opinions on the question about the nature of science that teacher handed out. Finally, the teacher presents the history of biological classification and its standard, and explains that the scientific knowledge is not fixed but susceptible to advancement of the science. In the preliminary application, we observed that the program made the philosophical viewpoint of students changed from a traditional to a modern view.
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참고문헌 (36)
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Ban, E. / 2000 / A study of high school students' philosophical views on science / Journal of the Korean Association for Research in Science Education 20(1):88~100
Bell, R. L. / 2003 / Just do it? Impact of a science apprenticeship program on high school students' understandings of the nature of science and scientific inquiry / Journal of Research in Science Teaching 40(5):487~509
Campbell, N. A. / 2003 / Biology-Concepts & Connections(4/E) / Benjamin Cummings
장경애 / 2006 / 강화 남단 갯벌에 적용 가능한 탐조 활동 중심의 생태 체험 학습 프로그램 개발 및 적용 효과 / 생물교육 34(4):439~452
Cheong, H. / 2016 / Development of an Educational Program on the Change of Biological Classification using Argumentation
Bell, R. L. / 2003 / Just do it? Impact of a science apprenticeship program on high school students' understandings of the nature of science and scientific inquiry / Journal of Research in Science Teaching 40(5):487~509
Campbell, N. A. / 2003 / Biology-Concepts & Connections(4/E) / Benjamin Cummings
장경애 / 2006 / 강화 남단 갯벌에 적용 가능한 탐조 활동 중심의 생태 체험 학습 프로그램 개발 및 적용 효과 / 생물교육 34(4):439~452
Cheong, H. / 2016 / Development of an Educational Program on the Change of Biological Classification using Argumentation
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