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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국생물교육학회 생물교육 생물교육 제31권 제1호
발행연도
2003.1
수록면
16 - 23 (8page)

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The purpose of this study is to develop teaching strategies based on instructional preferences of the gifted-in-science. To analyze characteristics of the gifted-in-science related to science learning, instructional styles, learning environments and scientific attitudes they prefer were investigated. As results, it was revealed that the gifted-in-science preferred the variety of teaching methods, self-directed learning, complex thinking, and problem solving. They specially showed a great deal of interests in science, well-developed critical attitudes, creativities and tenacity. On the basis of their characteristics in science teaching, TSBCG teaching strategy was suggested. TSBCG stands for 'Teaching Strategy Based on Characteristics of Gifted-in-science'. TSBCG include 5 strategies: self-directed learning, low leveled structured instruction, high level of thinking, creative thinking and cooperative problem solving.
#gifted-in-science #science teaching strategies #attitude toward science.

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