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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2011.1
- 수록면
- 720 - 733 (14page)
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초록· 키워드
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본 연구에서는 문제 중심 학습(problem-based learning, PBL) 전략의 자기 주도적인 수업 방식과 교육적 효과가 2007 개정 교육 과정에 도입된 자유탐구의 목적과 부합한다는 측면에서 PBL을 적용한 자유탐구 수업 전략을 개발하고, 이를 한 학기 동안 경기도에 있는 두 개의 중학교 1학년 학생 202명을 대상으로 적용해 보았다. 에너지를 주제로 PBL 문제를 개발하였고, ‘문제 이해하기’, ‘탐색하기’, ‘문제해결하기’,‘ 발표 및 평가하기’의 4단계로 수업을 진행하였다. 수업을 통하여 학생들은‘문제 해결 계획표 작성하기’,‘ 토의하기’,‘ 자료 조사하기’,‘ 보고서 작성하기’의 활동을 수행하였다. 자유 탐구 수업 시작 전에 가설생성능력 검사와 과학에 대한 태도 검사를 시행하였고, 수업이 모두 끝난 후 설문을 통하여 학생들의 PBL 수업에 대한 인식을 조사하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 전체 학생의 40.6%가 PBL 수업에 대하여 긍정적인 인식을 나타냈으며 특히, 학생들은‘문제 해결 계획표 작성’이 유용했다고 응답하였다. 하지만, 학생들은‘자료 조사’와‘보고서 작성’이 어려웠다고 응답하였다. 둘째, 남학생들이 여학생들보다 PBL 수업에 대해 긍정적인 인식을 가지고 있었으며, 과학에 대한 태도가 긍정적인 학생들이 그렇지 않은 학생들보다 PBL 수업에 대하여 긍정적으로 생각하고 있었다. 셋째, 학생들의 과학에 대한 태도는 PBL 수업에 대한 인식과 유의미한 상관이 있었다(p<.01). 이러한 결과를 바탕으로 교사가 PBL 수업을 자유탐구에 적용하고자 할 때 고려해야 할 점들을 제안해 보았다.
목차
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참고문헌 (34)
참고문헌 신청
Allen, D. E. / 1996 / The power of problem-based learning in teaching introductory science course / New Directions for Teaching and Learning 68 (Winter) : 43 ~ 52
Barrow, H. S / 1992 / The tutorial process / Springfield, IL: Southern Illinois University School of Medicine
Barrows, H. S / 1985 / How to design a problem-based curriculum for the preclinical years / New York: Springer Publishing Company
Barrows, H. S. / 1993 / Problem-based learning in secondary schools. Unpublished monograph. Springfield, IL, Problem-based Learning Institute / Lanphier high school and Southern Illinoi
Bude、, L. / 2009 / The effect of directive tutor guidance in problembased learning of statistics on students' perceptions and achievement / Higher Education 57 : 23 ~ 36
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