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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국한자한문교육학회 漢字漢文敎育 漢字漢文敎育 제1권 제41호
발행연도
2016.1
수록면
1 - 18 (18page)

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본고는 초등학교 한자교육의 중심을 어휘 교육으로 파악하고 초등학교 어휘 교육 과정에 필요한 字數와 字種을 제안하는 것을 중심 목표로 삼는다. 먼저 선행 연구의 방법･의의 및 한계를 종합하고 이 바탕 위에 김한샘(2009)과 ㈜낱말 어휘 정보처리 연구소의 데이터 등을 추가적으로 활용하여 ‘초등학교용 교육용 한자’의 선정안을 제시하였다. 구체 논의 과정에서는 초등학교 교과서라는 말뭉치, 등급별 어휘라는 어휘 평정, 조어력, 전문가의 판단 등을 고려해 초등학교 한자교육에 필요한 적정 한자 수 및 한자 선정에 대한 논의를 펼쳤다. 이 중 ‘초등학교 교과서’라는 말뭉치는 그동안 단순 빈도의 측면에서만 이용되었던 것이고, 등급별 어휘와 조어력은 초등학교 교육용 적정 한자 수 선정 시 학계에 처음으로 고려된 것이다. 본고의 논의가 초등학교 교육 현장에서 신뢰하고 활용할 수 있는 ‘초등학교용 교육용 한자’의 선정에 일정한 보탬이 되기를 바란다.
#초등학교용 교육용 한자 #한자교육 #한자어교육 #등급별 어휘 #조어력 #교과서 말뭉치 #Chinese character for elementary school education #Chinese character education #Elementary textbook #Sino-Korean word education #graded lexicon #productivity in word-formation #elementary school textbook corpus.

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참고문헌 (22)

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김광해 / 2003 / 등급별 교육용 어휘 / 박이정 google schola 김한샘 / 2009 / 초등학교 교과서 어휘 조사 연구 google schola 김한샘 / 2010 / 초등학생 글쓰기 어휘 조사 연구 google schola 민현식 / 2004 / 초등학교 교과서 한자어 및 한자 분석 연구 google schola 방인태 / 2006 / 초등학교 한자교육 / 역락 google schola

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