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논문 기본 정보

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저널정보
한국한자한문교육학회 漢字漢文敎育 漢字漢文敎育 제1권 제24호
발행연도
2010.1
수록면
263 - 283 (21page)

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初等學校 漢字敎育은 단지 漢字 학습에 그치는 것이 아니라 교과서에 있는 ‘敎科 漢字語’의 의미를 올바르고 효율적으로 익히는데 그 목적이 있다. 특히 우리말을 정확하게 구사하기 위해서도 漢字 敎育은 반드시 필요하다. 한글 전용정책이 시행된 후 오늘에 이르기까지 학생들은 교과용 한자어를 漢字 學習을 통해 익혀온 것이 아니라 한글 낱말을 그 뜻과 함께 注入式 · 暗記式으로 학습하였다. 이러한 학습 방식은 대단히 비효율적일 뿐만 아니라 학습효과도 기대할 수 없는 것이다. 漢字의 뜻을 알고 그 漢字語의 의미를 파악한다면 분명히 그 뜻을 정확하게 학습할 수 있다. 또한 初等學校 漢字敎育이 私敎育 의존도를 높이고 초등학생들에게 학습 부담을 줄 것이라는 의견도 현재 漢字 敎育을 시키고 있는 초등학교에서 실시한 설문 조사 결과 정반대의 양상을 보이고 있었다. 한글의 우수성은 더 말할 필요가 없다. 그러나 우리는 오랜 세월 漢字文化圈에서 살아왔으며 우리말의 상당수가 한자어인 것도 부인할 수 없는 사실이다. 漢字와 한글이 수레의 두 바퀴처럼 상호 보완을 할 수 있는 文字 · 言語 敎育이 우리에게 가장 이상적인 것이다.
#효율적인 한자교육 #한글전용정책 #한자문화권 #문자 교육 #high degree of Chinese character education #a policy of division only using Korean character #common cicyle of chinese character #character education

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