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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국멀티미디어언어교육학회 멀티미디어 언어교육 멀티미디어 언어교육 제21권 제4호
발행연도
2018.1
수록면
298 - 322 (25page)

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The present study aims to explore the effects of using smartphone applications (apps) for vocabulary flashcards and SNS based mobile collaborative learning on EFL university students’ development of vocabulary knowledge. Over one semester, 22 students in a smartphone app-assisted learning group learned target vocabulary words using a flashcard app (Cram) and participated in mobile collaborative learning on a social networking service app (Facebook) outside of the classroom, while the other group of 20 students learned the same target words using paper-based flashcards, a traditional vocabulary learning tool. The results show that the smartphone app-assisted learning group outperformed the traditional learning group in vocabulary gains. The superior results of the smartphone app-assisted learning group was demonstrated again in a delayed test, demonstrating that using smartphone apps for vocabulary flashcards and SNS based mobile collaborative learning was effective for both short- and long-term retention. The students’ positive response indicated that this new kind of instruction was interesting, helpful, and useful in increasing their motivation and engagement. The study suggests that smartphone app-assisted vocabulary learning can be incorporated into the current curriculum to provide effective learning opportunities and to develop students’ vocabulary knowledge.

목차

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강인구 / 2003 / 협동학습과 협력학습 구조 비교 분석 / 한국 교육문제 연구 18:183~197 dbpia 교육과학기술부 / 2015 / 2015년 개정 교육과정 / 교육과학기술부 google schola 김진일 / 2016 / 스마트폰 기반 영어 어휘 상황학습 에이전트 개발 / 멀티미디어학회논문지 19(2):344~351 dbpia 김희진 / 2016 / 사이버대학 영어 수업에서 스마트 앱을 활용한 혼합 교수⋅학습 방안 설계와 효과성 비교 / 멀티미디어 언어교육 19(1):86~113 dbpia 문은주 / 2009 / 공학인증 프로그램에서 플라잉팝콘을 이용한 효과적인 영어어휘학습 / 한국정보기술학회논문지 7(2):264~275 dbpia

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