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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국멀티미디어언어교육학회 멀티미디어 언어교육 멀티미디어 언어교육 제19권 제3호
발행연도
2016.1
수록면
61 - 82 (22page)

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This study investigates how computer-assisted language learning (CALL) software facilitates Korean learners’ English speaking practices in order to improve speaking proficiency regarding seven speaking proficiency variables (completion, grammar, fluency, pronunciation, rhythm and intonation, response speed, and confidence) across varied age levels. A total of 82 learners aged 4 to 50 voluntarily took part in this study. Researchers categorized participants into four groups—kindergarten, elementary, secondary, and tertiary—regarding both their ages and their placement in the Korean national education system. Findings suggest that the English language learners’ speaking proficiency improved throughout the intervention processes without producing any pausing or retreating speaking proficiency variables. The investigation regarding the three tests—the pretest, midtest, and posttest—showed that all of the age groups followed the same pattern of significant growth: their English speaking proficiency rapidly improved for the first two weeks and then kept improving until the end of the fourth week with moderate speed. In terms of differences among the age groups, younger subjects showed greater and more balanced growth in speaking proficiency variables on both the midtest and the posttest.
#CALL software #English speaking #EFL learners #kindergarten #elementary #secondary #tertiary

목차

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Bachman, L. / 1996 / Language testing in practice / Oxford University Press google schola Brown, H. / 2015 / Teaching by principles: An interactive approach to language pedagogy / Pearson Education google schola Chamot, A. U. / 1990 / Learning strategy instruction in the foreign language classroom: Speaking / Interstate Research Associates google schola Cheng, Y. / 1999 / Language anxiety: Differentiating writing and speaking components / Language Learning 49(3):417~446 google schola Choi, S. / 1996 / The effectiveness of CD-ROM courseware in a high school setting in Korea / English Teaching 51(4):177~202 google schola

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