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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국창의력교육학회 창의력교육연구 창의력교육연구 제10권 제2호
발행연도
2010.1
수록면
73 - 89 (17page)

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본 연구는 과학영재를 대상으로 검증된 창의적 행동 발현의 구조모형(이병희, 임웅, 2010)을 예술영재 집단에 적용하여 그 모형의 타당성을 확장하는 것으로, 창의적 행동의 발현에 관여하는 변인으로 설정된 개방성, 아이디어 생성행동, 내재동기, 외재동기, 지식, 종합지능, 가정환경, 학교환경의 8가지변인으로 구성된 창의적 행동 발현의 구조모형이 예술영재 피험자들에게도 적용될 수 있는지를 검증하였다. 구조모형에 대한 적합도 검증 결과 제안된 모형은 예술영재 집단에서도 수용 가능한 것으로 나타났다(GFI=.95). 이러한 결과는 창의성의 영역 일반성과 영역 특수성의 논쟁에서 창의적 행동은 과학, 예술 등의 각 영역에서 독립적인 기제를 통해 발현되는 것이 아니라 일반적이고 공통적인 관련 변인의 종합적인 상호작용 구조를 통하여 일반적으로 발현되는 영역 일반적인 기제임을 확인할 수 있었다.
#과학영재 #예술영재 #창의적 행동 #창의성 #Gifted Students #Creative Behavior #Creativity

목차

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Abuhamdeh, S. / 2004 / The artistic personality: A systems perspective. in: Creativity : From potential to realization / American Psychological Association : 31 ~ 42 google schola Amabile, T. M. / 1983 / The social psychology of creativity: A componential conceptualization / Journal of Personality and Social Psychology 45 (2) : 357 ~ 376 google schola Amabile, T. M. / 1993 / Motivational synergy: Toward new conceptualizations of intrinsic and extrinsic motivation in the workplace / Human Resource Management Review 3 : 185 google schola Amabile, T. M. / 1996 / Creativity in context: Update to the social psychology of creativity / Westview google schola Baer, J. / 1991 / Generality of creativity across performance domains / Creative Research Journal 4 : 23 ~ 39 google schola

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