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저널정보
한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 한국지리환경교육학회지 제26권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
135 - 160 (26page)

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뉴질랜드는 21세기에 요구되는 핵심역량을 길러주기 위한 교육과정을 개발하여 적용 중인 대표적인 나라중 하나이다. 핵심역량 기반 교육과정을 실천하는 뉴질랜드가 과연 평가는 어떻게 하고 있는지에 대해 교과 수준의 연구는 찾아보기 어렵다. 이에 본 연구는 우리나라 대학수학능력시험에 비견되는 뉴질랜드 NCEA의 지리 평가가 어떻게 실시되고 있는지를 살펴보았다. 뉴질랜드는 8개로 구성된 지리 성취기준별로 실시되는 내부평가(수행평가 중심)와 외부평가(서술형)를 통해 학점을 취득하고 성취수준에 따라 성적을 받는다. 외부평가는 3년 동안학년별로 연말 하루 동안 치르게 되지만 내부평가는 수행평가의 형태로 성취기준별로 2~3주간에 걸쳐 실시되며, 서술형 외부평가는 채점 후 수험생에게 되돌려주어 이의제기 기회를 제공한다. 뉴질랜드 지리 평가는 지리적핵심 개념 및 지리적 기능을 활용하여 오늘날의 지리적 이슈나 토픽 등을 분석하는 등 지리적 사고력과 야외조사능력, 지도, 그래프 등을 작성하는 시각적 의사소통 능력, GIS 등을 활용한 공간 분석 능력, 지리적 연구를 수행할수 있는 능력 등을 다각도로 평가하고 있음을 알 수 있다.
#the New Zealand Curriculum #Geography Assessment #Key Competencies #NCEA

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교육부 / 2015 / 초·중등학교 교육과정 총론 / 교육부 고시 제2015-74호 [별책 1] google schola 교육부 / 2015 / 사회과 교육과정 / 교육부 고시 제2015-74호[별책 7] google schola 김다원 / 2010 / 탐구 학습이 돋보이는 뉴질랜드 린모아초등학교(LynmoreElementary School) 교육 사례 / 한국지리환경교육학회지 18(3):355~361 google schola 김순남 / 2013 / 창의인재 육성을 위한 학생평가정책 연구 : 국제 사례를 중심으로 google schola 김시화 / 2017 / 한국지리 대학수학능력시험의 교육과정 성취기준에대한 내용타당도 분석 / 한국지역지리학회지 23(1):195~212 dbpia

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