메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류
인문학
인문학 일반 역사학 철학 종교학 어문학 기타 인문학
사회과학
사회과학 일반 경영학 관광학 교육학 군사학 문헌정보학 법학 사회학 신문방송학 심리과학 정치외교학 지리학 행정학 경제학 무역학 인류학 기타 사회과학
자연과학
자연과학 일반 물리학 생물학 생활과학 수학·통계학 천문학 지구과학 화학 기타 자연과학
공학
공학 일반 건축공학 기계공학 산업공학 재료·에너지공학 전기전자공학 조선해양공학 화학공학 컴퓨터학 기타공학
의약학
의학 일반 간호학 수의학 약학 한의학 기초의학 임상의학 기타 의약학
농수해양학
농수해양학 일반 농학 수산학 식품과학 임학 축산학 해상운송학 기타 농수해양학
예술체육학
예술 일반 디자인 미술 미용 사진 음악학 의상 체육 공연매체예술 기타 예술체육학
복합학
학제간연구 과학기술학 뇌인지과학 기술정책 기타 복합학

ENG

추천
검색

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이정우 (순천대학교) 김현미 (한국교육과정평가원 연구위원) 배화순 (한국교육과정평가원) 이해영 (대구가톨릭대학교) 조철기 (경북대학교)
저널정보
성신여자대학교 교육문제연구소 교육연구 교육연구 제75권
발행연도
2019.1
수록면
53 - 68 (16page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색

초록· 키워드

오류제보하기
이 연구는 뉴질랜드 사회과 교육과정의 구성 체제와 내용을 분석함으로써사회과 교육과정 개정을 위한 시사점을 얻는 것을 목적으로 수행하였다. 분석 결과첫째, 초등학교와 중학교 수준에서는 스트랜드 중심으로, 고등학교 수준에서는 사회, 경제, 지리, 역사를 하나 이상 선택하여 심화 학습을 하도록 성취기준이 구성되어있다. 둘째, 총론에는 핵심역량이 제시되나 과목별 목표 및 교과역량은 별도로 제시되지 않았다. 셋째, 형식적인 측면에서 성취기준의 수가 매우 적고 성취기준의 진술이통일되어 있었다. 넷째, 성취기준에 제시된 내용의 범위와 수준을 분석한 결과 수준이높아질수록 내용의 범위가 확대되고 그 수준이 높아졌다. 특히 역사 영역의 경우, 역사적 사고력의 위계를 중심으로 수준별로 내용이 제시되어 우리나라와 큰 차이를보였다. 뉴질랜드 사회과 교육과정은 역량 기반 교육과정으로서의 특징을 잘 보여주고 있으며, 교실 수준에서 교육과정 실행의 자율성이 높도록 구성되어 있다는 측면에서 우리나라 사회과 교육과정에 시사하는 바를 제시하였다.
#뉴질랜드 #사회과 교육과정 #스트랜드 #핵심역량 #역량 기반 교육과정

목차

등록된 정보가 없습니다.

참고문헌 (0)

참고문헌 신청
참고문헌이 DBpia에서 서비스 중이라면, [참고문헌 신청]을 통해 등록해보세요

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0