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저널정보
한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 한국지리환경교육학회지 제26권 제4호
발행연도
2018.1
수록면
17 - 31 (15page)

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본 연구는 유엔아동권리협약의 정신에 따라 아동의 보편적 4대 권리가 온전히 실현되는 도시를 의미하는‘아동친화도시(Child-Friendly City, CFC)’에 주목하여, 아동의 삶터와 직접적인 관련성을 가지는 초등 사회과교육에서 아동친화도시의 논의 가능성을 탐색하였다. 이를 위해 아동친화도시의 개념과 평가지표 등 아동친화도시자체에 대한 문헌연구를 실시하고, 아동친화도시의 관점에서 초등 사회과 교과서를 분석하였다. 연구 결과 아동친화도시는 도시, 지역, 지역사회 등을 주요 내용으로 다루는 지리·환경교육에 특히 유의미한 시사점을 주고 있으며, 초등 사회과교육은 아동의 삶터를 다룸에 있어 아동친화적 관점을 더욱 적극적으로 반영할 필요가 있다. 본 연구는 초등 사회과교육에서 아동친화도시에 대한 관심과 이해의 폭을 넓히는 기초연구로서 가치를 지닐 것이다.
#Child-Friendly City #CFC) #children's rights #social studies education for elementary school #geography and environment education #social studies textbooks

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참고문헌 (27)

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권순정 / 2017 / 아동권리옹호가들의 이해를 통해 살펴본 아동친화도시의 의미: 경기도 O시 사례에 대한 합의적 질적연구 / 아동과 권리 21(4):449~477 dbpia 김재균 / 2006 / 아동 놀이 영역 특성에 따른 아파트 외부 놀이공간 계획에 관한 연구 : 국민임대아파트 단지를 중심으로 google schola 김정아 / 2015 / 어린이의 일상적 여정의 지리교육적 의미 / 한국지리환경교육학회지 23(3):23~38 dbpia 남상준 / 1995 / 환경교육론 / 대학사 google schola 박세경 / 2016 / 아동권리와 아동친화도시: 유럽 주요 도시의 경험을 중심으로 / 보건복지포럼 233:62~92 google schola

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