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논문 기본 정보

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저널정보
한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 한국지리환경교육학회지 제26권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
35 - 48 (14page)

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본 연구의 목적은 통합사회 과목의 윤리적 관점을 분석하고, 균형 잡힌 윤리적 관점을 위한 대안을 지리적관점과의 결합을 통해 모색해 보는 것에 있다. 윤리적 관점은 크게 의무론적 관점과 목적론적 관점으로 나누어볼 수 있는데, 통합사회 과목의 윤리적 관점은 목적론적 관점이 강조된 목적론적 편향을 보이고 있다. 이에 본연구는 지리적 관점, 특히 사적 지리 개념에 기반하여 심리적 거리 예화 구조와 인지 부조화 예화 구조를 설계하였고, 인지 부조화 예화 구조는 사적 지리의 스케일에 따라 의무론 모델과 목적론 모델로 구분하였다. 그리고 이 두 예화 구조를 통합사회 교과서에 제시된 예화에 실제로 적용해 보았다.
#Integrated Social Studies #private geography #ethical perspective #psychological distance example structure #cognitive dissonant example structure

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권정화 / 2015 / 지리교육학 강의노트 / 푸른길 google schola 김일두 / 2015 / 학교 공간에 대한 어린이의 장소감 - ‘어린이 지리학’의 관점에서 - / 한국지리환경교육학회지 23(3):39~53 dbpia 김정아 / 2005 / 장소 중심 지리교육내용 구성원리의 탐색 / 한국지리환경교육학회지 13(1):85~96 google schola 교육부 / 2015 / 사회과 교육과정 / 교육부 고시 제 2015-74호[별책 7] google schola 류재명 / 2002 / 학생의 일상생활경험과의 연계성을 높일 수 있는 지리수업방법 개발에 관한 연구 / 한국지리환경교육학회지 10(3):1~16 dbpia

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