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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 사회과교육연구 제22권 제1호
발행연도
2015.1
수록면
127 - 144 (18page)

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본 연구는 다문화 시민성을 함양하기 위한 고등학교 다문화 교육과정 구성과 교육 프로그램 개발 과정을 서술한 것이다. 문화상대주의에 입각하여 문화 다양성 및 문화 차이 이해에 중점을 둔 기존의 다문화교육 프로그램과 달리, 본 연구는 문화상대주의 관점뿐만 아니라 문화 간 차이가 차별과 불평등을 초래하는 기제에 대한 이해와 문제 해결을 포괄하는 다문화 시민성을 학교 다문화교육의 일반 목표로 설정하였다. 이에 기반하여 고등학교 수준에 적합한 학교 다문화교육의 핵심 목표 설정과 내용 체계 구성 및 구체적인 프로그램 개발을 시도하였다. 고등학교 사회 교과서의 일반적인 구성 체계에 착안하여, 프로그램을 ‘단원명-학습목표-생각열기-본문-탐구활동’을 모듈로 한 소단원으로 구성하였다. 이후 시범 적용 및 전문가 자문을 통해 학교급별 적합성 및 내용 타당성을 평가받았으며, 최종적으로 문화 권력, 시민권, 연대의식 등의 내용을 포괄하는 4개의 대단원, 12개의 소단원으로 구성된 고등학교 다문화교육 프로그램을 확정하였다.
#다문화 시민성 #다문화교육 #고등학교 다문화교육 #다문화교육 내용 체계 #비판적 다문화교육 #Multicultural Citizenship #Multicultural Education #Multicultural Education Program for High School #Systematization of Multicultural Educational Contents #Critical Multicultural Education

목차

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참고문헌 (29)

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Alexander, J. / 2008 / The Civil Sphere / Oxford University Press google schola Banks, J. A. / 2005 / Democracy and Diversity:Principles and Concepts for Educating Citizens in a Global Age / University of Washington, Center for Multicultural Education google schola Banks, J. A. / 2007 / Educating Citizenship in a Multicultural Society / Teachers College Press google schola Banks, J. A. / 2009 / Multicultural Educatio :Issue and Perspectives / John Wiley & Sons : 233 ~ 256 google schola Banks, J.A. / 2008 / 다문화교육 입문 / 아카데미프레스 google schola

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