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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
고려대학교 한국어문교육연구소 한국어문교육 한국어문교육 제23호
발행연도
2017.1
수록면
181 - 206 (26page)

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한국어는 비슷한 의미 기능을 지닌 연결 어미들이 존재한다. 특히 ‘원인이나 근거를 나타내는’ 다양한 연결어미가 있는데 그 중에서도 중급 수준의 이상의 과정에서 학습하게 되는 ‘-기에’와 ‘-길래’가 있다. 이 연결어미는 이전 단계에서 학습한 연결 어미와 비슷한 의미 기능을 지니고 있고 그 쓰임에 제약이 많아 학습자들이 이 어미를 활용할 때 오류를 범하기가 쉽다. 따라서 ‘-기에’와 ‘-길래’를 교육할 때는 학습자의 올바른 이해를 위하여 제약을 보여주는 예문을 모두 다룰 필요가 있다. 이 논의에서는 ‘-기에’와 ‘-길래’가 현재 교육 기관에서 많이 사용하는 학습 교재나 학습 보조 교재(활용교재, 문법서 등)에서 문법적 제약을 보여주는 예문이 학습자의 이해를 도울 만큼 제시돼 있는지 살펴보았다. 그 결과 부족한 점이 있다는 것을 발견하게 되어 학습자의 이해를 도울 수 있는 예문을 제시해 보였다. 더불어 많은 제약들을 효율적으로 학습할 수 있는 교육 방안의 하나로 ‘-기에’와 ‘길래’를 비교하여 활용해 보는 방안을 제안하였다. 또한, 구어체에서 많이 쓰이는 ‘-길래’를 상황 제시를 이용한 말하기 학습 중심으로 익히는 방안을 함께 제안하였다.
#'-기에' #'-길래' #문법적 제약 #한국어 교재 #교육 방안 #'pronounced as gie #-기에)' #'pronounced as gillae #-길래)' #grammatical restrictions #Korean language teaching materials #education plan

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