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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국현장과학교육학회 현장과학교육 현장과학교육 제12권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
226 - 235 (10page)

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끓는점 오름은 거시적 현상을 입자적 관점으로 해석한다는 측면에서 화학교육에서 중요하게 다뤄져 왔다. 그러나 끓는점 오름 개념의 중요성에도 불구하고, 화학교육 분야에서 끓는점 오름에 대한 구체적인 실험 방법과 결과를 논의한 문헌은 찾아보기 어렵다. 따라서 본 연구에서는 끓는점 오름에 대한 정량적 측정을 통해 실제와 이론을 비교하고, 실제와 이론과의 차이를 설명하는 설명 모형을 제안하고자 하였다. 이를 위해 용액의 과가열을 방지하고 열평형을 유지하는 끓는점 측정 장치를 제작하였고, 이를 사용하여 포도당, 엿당, 설탕, 레졸시놀 등 비전해질 수용액의 농도별 끓는점 오름값을 측정하였다. 실험 결과, 포도당, 엿당, 설탕의 경우, 농도가 진해질수록 이론적으로 유도된 끓는점 오름 기댓값보다 더 큰 끓는점 오름(양의 편차)을 보였고, 레졸시놀의 경우에는 농도 증가에 따라 끓는점이 오르되 기댓값보다는 더 작은 경향(음의 편차)을 보였다. 용질 간에 끓는점 오름 경향성의 차이는 증기압 내림 설명 방식에 더불어 표면장력 개념을 도입하여 설명되었다. 본 연구에서 제시한 끓는점 오름의 실제와 입자적 관점의 설명 방법은, 끓는점 오름에 대한 심도 있는 이해를 증진하고 추후 화학교육에서 심화학습 자료로 사용될 수 있다는 점에서 의의가 있다.
#Boiling Point Elevation #Ideal Solution #Nonideal Solution #Surface Tension

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교육과학기술부 / 2011 / 교육과학기술부 고시 제 2011-361호[별책 9] / 교육과학기술부 google schola 교육부 / 1997 / 교육부 고시 제 1997-15호 / 교육부 google schola 교육부 / 2015 / 교육부 고시 제 2015-74호[별책 9] / 교육부 google schola 교육인적자원부 / 2007 / 교육인적자원부 고시 제 2007-79호[별책 9] / 교육인적자원부 google schola 김도욱 / 1992 / 끓는점 오름의 학습에서 세 가지 수업모형의 효과 비교-연역식, 귀납식, 비유를 사용한 수업 모형 / 한국과학교육학회지 12(1):35~46 google schola

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