메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류
인문학
인문학 일반 역사학 철학 종교학 어문학 기타 인문학
사회과학
사회과학 일반 경영학 관광학 교육학 군사학 문헌정보학 법학 사회학 신문방송학 심리과학 정치외교학 지리학 행정학 경제학 무역학 인류학 기타 사회과학
자연과학
자연과학 일반 물리학 생물학 생활과학 수학·통계학 천문학 지구과학 화학 기타 자연과학
공학
공학 일반 건축공학 기계공학 산업공학 재료·에너지공학 전기전자공학 조선해양공학 화학공학 컴퓨터학 기타공학
의약학
의학 일반 간호학 수의학 약학 한의학 기초의학 임상의학 기타 의약학
농수해양학
농수해양학 일반 농학 수산학 식품과학 임학 축산학 해상운송학 기타 농수해양학
예술체육학
예술 일반 디자인 미술 미용 사진 음악학 의상 체육 공연매체예술 기타 예술체육학
복합학
학제간연구 과학기술학 뇌인지과학 기술정책 기타 복합학

ENG

추천
검색

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 한국초등교육 제26권 제4호
발행연도
2015.1
수록면
83 - 97 (15page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색

이 논문의 연구 히스토리 (2)

2015

2009 개정교육과정 초등 과학과 ‘소리의 성질’ 단원의 교수·학습 곤란도와 원인 분석 : -학습자의 개념을 중심으로-
박하나 초등과학교육 2015.01 학위논문
2009 개정교육과정 초등 과학과 ‘소리의 성질’ 단원의 학생 성취도 및 교수·학습 곤란도 분석
박하나 ,  전영석 한국초등교육 2015.01 학술저널

초록· 키워드

오류제보하기
본 연구는 2009 개정교육과정에 따른 3학년 2학기 ‘소리의 성질’ 단원의 수업 후 학생 성취도를확인하고, 교사와 학생이 겪는 교수·학습 곤란도를 조사하여 학생 성취도와의 관계를 알아보는 데목적이 있다. 연구를 위해 2014학년도에 ‘소리의 성질’ 단원을 가르친 교사 15명과 이 단원을 학습한 학생 247명을 대상으로 하였다. 교수 곤란도 조사는 교사 15명을 대상으로 리커드 5단계 척도에따라 선택형 질문으로 하여 결과를 분석하였고, 학습 곤란도 조사는 학생 247명을 대상으로 리커드5단계 척도에 따라 선택형 질문으로 하였다. 학생 성취도 파악을 위해 매 차시 형성평가를 실시하였으며, 단원 학습 후에는 총괄평가를 실시하였다. 본 연구를 통해 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째,학생 성취도는 소리의 발생보다 전달에서 낮은 정답률을 나타냈다. 둘째, ‘소리의 성질’ 단원의 전차시에서 교수·학습 곤란도는 3 이하를 나타내 큰 어려움은 없는 것으로 나타났다. 교수 곤란도는10차시 ‘간이 악기 연주회’가 2.93으로 가장 높았으며, 그 다음으로는 8-9차시 ‘여러 가지 간이 악기를 만들기’가 2.73의 곤란도를 나타냈다. 한편, 학습 곤란도가 가장 높은 차시는 4차시 ‘소리의 세기와 높낮이를 다르게 해 봅시다’(2.01)부분이었다. 셋째, 학생 성취도와 교수 용이도, 교수 용이도와학습 용이도는 높은 정적 상관을 보였으나, 학생 성취도와 학습 용이도는 거의 상관이 없는 것으로나타났다. 연구 결과에 따르면, 일부 내용 및 활동이 3학년이 학습하기에 다소 무리가 있어 본 단원을 교육과정상 상위 학년에 배치한다면 학습효과가 더 클 것으로 판단된다. 또한, 교사는 ‘소리의성질’ 단원에서 교수·학습 곤란도가 높은 학습 내용 및 차시에 대해 미리 숙지하고 이를 효과적으로 지도하기 위한 방법을 연구할 필요가 있다. 더 나아가 소리의 성질 단원에서 교수·학습 곤란도가 높은 특정 차시에 나타난 곤란의 원인을 해결하기 위한 체계적인 연구가 필요하다.
#소리 #소리의 성질 #학생 성취도 #곤란도 #교수?학습 곤란도 #Sound #“Characteristics of Sound” The science achievements of students #Degree of difficulties #Teaching and learning difficulties

목차

등록된 정보가 없습니다.

참고문헌 (20)

참고문헌 신청
Ina V.S. Mullis / 2005 / TIMSS 2007 Assessment Frameworks / IEA google schola Mazensa, K. / 2003 / Conceptual change in Physics : children’s naive representations of sound / Cognitive Development 115 : 1 ~ 18 google schola Westa, E. / 2011 / Students’ Learning of a Generalized Theory of Sound Transmission from a Teaching-Learning sequence about sound, Hearing and Health / International Journa google schola 金漢浩 / 1992 / 빛과 소리에 대한 국민학교 학생들의 개념 조사 / 석사 / 韓國敎員大學校 大學院 google schola 고영민 / 2011 / TIMSS에 따른 한국과 싱가포르 초등 과학 교과서 비교 연구 : 2007년 개정교육과정 3, 4학년을 중심으로 / 석사 / 서울교육대학교 대학원 google schola

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0