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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
고려대학교 민족문화연구원 민족문화연구 민족문화연구 제39권
발행연도
2003.1
수록면
403 - 438 (36page)

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본 연구의 목적은 우리나라의 전통아동교육원리를 탐색해보는 것이다. 이를 위해 본 연구에서는, 조선시대의 아동교육서 가운데 당시 대중적으로 널리 보급되었던 대표적인 윤리교육서, 곧 ｢명심보감｣, ｢소학｣, ｢동몽선습｣, ｢격몽요결｣, ｢사소절｣을 주된 연구 문헌으로 선정하여, 그 속에 담긴 전통아동교육의 원리를 살펴보았다. 이들 아동교육서들을 통해 두루 강조되고 중요시되어 온 전통사회의 아동교육원리는 (1)모범과 동일시의 원리, (2)동기유발과 자발성의 원리, (3)통합과 경험의 원리, (4)조기교육과 단계적 학습의 원리, (5)개인차 존중과 개별화의 다섯 가지 원리로 대별해 볼 수 있었다. 이와 같은 연구결과를 통해, 전통사회의 아동교육은 교육의 목표와 내용, 방법적 원리가 서로 맞물리는 바람직한 형태를 띄고 있었다는 것, 당시 아동교육서들이 아동을 위한 교재로서 뿐 아니라, 부모와 교사를 위한 교육지침서 내지는 인격수양서로서도 훌륭한 가치를 지니고 있다는 것, 그리고 덕성함양을 위한 교육적 각성이 절실히 요청되는 시점에서 전통교육의 원리를 훌륭한 교육적 문화유산으로 계승․발전시킬 필요가 있다는 결론을 내릴 수 있었다.
#전통아동교육원리 #아동교육서 #조선시대 #principles of traditional child education #child education books #Chosun Dynasty.

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