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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
단국대학교 동양학연구원 동양학 동양학 제42호
발행연도
2007.1
수록면
281 - 304 (24page)

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본 연구의 목적은 전통사회에서 매우 중요하게 생각해 온 인격교육의 원리를 구체적으로 살펴보는 것이다. 이를 위해 본 연구에서는 당시의 대표적인 아동교육서였던 명심보감, 소학, 동몽선습, 격몽요결, 사소절과 이들 교육서의 바탕이 되었던 예기를 중심으로 전통사회의 인격교육 원리를 분석하였다. 이들 교육고전을 통해 집중적으로 강조되고 있는 전통사회의 인격교육 원리는 (1) 본보기 교육의 원리, (2) 실천 교육의 원리, (3) 예절 교육의 원리로 요약할 수 있었다. 이와 같은 분석을 통하여 전통사회에서는 인격의 완성이라는 교육의 이상과 목적에 부합되는 유관적인 교육 내용과 방법을 채택했다는 것을 알 수 있었다. 또한 당대의 아동교육서들은 아이들의 인격도야를 위한 아동교육서로서 뿐만 아니라 아랫세대의 인격형성에 막중한 영향을 미치는 주변 인물, 곧 부모나 교사들을 위한 부모교육서, 교사지침서로서의 기능을 발휘함으로써, 윗세대 어른들의 인격수양을 위한 평생교육 교재로서도 그 가치를 높이 평가할만하였다. 삶다운 삶을 추구하고 인간다운 인간을 기르는 데 주력하여 교육의 본래 목적에 걸맞는 교육의 내용과 방법을 모색해 온 우리 선조들의 교육적 접근은 치열한 경쟁 구도 속에서 지식과 기능의 습득을 통한 사회적 성공에 치중하고 있는 오늘날의 우리 교육에 많은 교훈을 던져주고 있다.
#주제어] 전통사회 #인격교육 #인격교육의 원리 #아동교육 #아동교육서 #traditional education #educational principles #character building #traditional child education books

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