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논문 기본 정보

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저널정보
대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 특수교육재활과학연구 제45권 제4호
발행연도
2006.1
수록면
215 - 240 (26page)

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본 연구의 목적은 특수보육교사의 직무스트레스의 수준 및 사회ㆍ인구학적 변인에 따른 직무스트레스 차이를 밝힘으로써 특수보육교사에 대한 관심과 근무환경의 개선을 위한 대책 마련을 제고하는 기초자료를 제공하는데 있다. 본 연구의 연구문제 검증 결과에 의해 도출된 결론은 다음과 같다.첫째, 특수보육교사의 직무스트레스 수준은 보통 이상으로 높게 나타났고 아동관련 스트레스와 교육활동 관련 스트레스에서 높게 나타났다. 둘째, 사회ㆍ인구학적 변인에 따른 특수보육교사의 직무스트레스는 시설유형, 결혼유무, 연령, 학력, 교직경력에 따라 차이가 나타났다. 즉, 법인 보육시설, 장애아 전담어린이집, 미혼, 25세 미만, 4년제 대학 졸업 학력, 1년 미만의 교직경력을 가진 조건에서 직무스트레스가 높다고 할 수 있다.따라서 본 연구 결과를 통해 향후 보육관련 정책과 연계한 보육서비스의 질적 향상을 위해서 특수 보육교사의 직무스트레스를 최소화하는 대책이 강구되어야 할 것이다.
#특수보육교사 #직무스트레스 #special day-care center teachers #occupational stress

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참고문헌 (41)

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Bindhy CM / 2006 / Job Satisfaction and Stress coping skills of primary school teachers google schola Dunn-Wisner / 2004 / The relationship among self-efficacy, perceived school climate, and stress in middle school teachers google schola Wilhelm, K / 2000 / eacher Stress? An analysis of why teachers leave and why they stay 6 : 291 ~ 304 google schola Yoon, J. S / 2002 / Teacher characteristics as predictors of teacher-student relationships 30 : 485 ~ 494 google schola 강난희 / 2004 / 장애전담어린이집 교사의 직무스트레스 및 개선점에 관한 연구 google schola

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