융합인재교육(STEAM)에 대한 초등학교 교사의 실행 형태 분석

채희인; 노석구

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자료유형: 학술저널

저자정보: 채희인 노석구

저널정보: 경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 과학교육연구지 제39권 제1호

발행연도: 2015.1

수록면: 44 - 57 (14page)

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본 연구는 융합인재교육(STEAM)이 학교 현장에서 교육과정 상의 의도에 맞게 적용되고 있는지 파악하기 위하여 융합인재교육의 각 요소별로 교사의 실행 형태를 분석하였다. 이를 위해 교육과정 실행 형태의 요소별 체크리스트(IC Component Checklist)를 수정·보완하여 설문 조사를 실시하였고, 최종적으로 126부의 설문지를 분석에 활용하였다. 그 결과 교사의 전반적인 실행 형태를 살펴보면 이상적인 실행 형태를 가장 많이 보인 항목은 시간 운영 형태(33.3%)였으며, 실행 계획의 설정(34.1%) 항목은 수용할 수 없는 실행 형태를 가장 많이 보였다. 또한 교사의 개인 변인별 실행 형태 분석 결과 직책, 교직 경력, 연수 경험에 따른 차이는 통계적으로 유의미한 결과를 보였으며, 이러한 차이는 심층 면담을 통해서도 확인할 수 있었다. 마지막으로 융합인재교육의 평가에 대한 교사의 인식적 믿음을 확인하고 명료화하기 위한 심층 면담 결과 평가에 대한 패러다임의 변화가 필요하다는 것을 확인할 수 있었다. 이에 본 연구에서는 융합인재교육의 실행 형태를 분석하고, 융합인재교육의 평가에 대한 시사점을 논의하였다.

#융합인재교육 #STEAM) #실행 형태 #Innovation Configuration) #CBAM #STEAM #CBAM #Innovation Configuration

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Assessment and Teaching of 21st Century Skills / / The assessment and teaching of 21st century skills

Barzilai, S. / 2014 / Reconsidering Personal Epistemology as Metacognition : A Multifaceted Approach to the Analysis of Epistemic Thinking / Educational Psychologist 49 (1)

Bybee, R. W. / 2013 / The Case for STEAM Education / NSTA press

Eros, J. / 2011 / The Career Cycle and the Second Stage of Teaching: Implication for Policy and Professional Development / Arts Educational Policy Review 112 : 65 ~ 70

Fullan, M. / 2001 / The New Meaning of Educational Change / Teachers College, Columbia University Press

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채희인

소속기관 경북대학교 과학교육연구소

주요연구분야 사회과학 > 교육학 자연과학 > 자연과학 일반

논문수 2 이용수 25

노석구

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