영재들을 위한 통합교육과정 단원 개발 과정 탐색

강충열

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자료유형: 학술저널

저자정보: 강충열

저널정보: 한국통합교육과정학회 통합교육과정연구 통합교육과정연구 제4권 제2호

발행연도: 2010.1

수록면: 121 - 140 (20page)

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영재교육 담당 교사들에게 현실적으로 가장 필요한 것은 담당하고 있는 영재들에게 교수할 단원을 개발하는 능력이다. 영재교육의 기본 원리는 영재들의 특징에 부응하여 교육과정을 개발하고 교수해야 한다는 것인데, 본 연구는 이 특징 중 영재들은 아이디어의 상호 관계성을 이해하는 능력이 뛰어나다는 특징에 주목하여 영재교육용 통합교육과정 단원을 개발하는 과정을 탐색하였다. 이 과정은 몇 가지 특징을 지니는데, 첫째는 개별적인 교과 영역의 지식보다는 체제로서의 지식을 이해하도록 하는데 초점을 둔다는 것이다. 둘째는 전통적인 교과교육과정에서의 단원 개발과는 달리 교육과정과 교수를 구별하지 않고, 교육과정 개발이 교수의 한 부분이 된다는 것이다. 셋째는 통합교육과정의 탈학문적 접근과 간학문적 접근을 영재들의 인지적 발달 수준에 맞추어 적용하도록 그 접근의 특징적 차이에 기초한 교육과정 개발 방법을 제시하였다.

#영재교육 #통합교육과정 단원 개발 #탈학문적 접근과 간학문적 접근 #G/T Education #Integrated Unit Development #Transdisciplinary and Interdisciplinary Approach

참고문헌 (23)

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Beane, J. / 1996 / On the shoulders of giants! : The case for curriculum integration / Middle School Journal 28 (1) : 6 ~ 11

Bloom, B. S. / 1956 / Taxonomy of educational objectives / McKay

Davis, G. A. / 2004 / Education of the gifted and talented / Englewood Cliffs, Prentice Hall, Inc

Drake, S. M. / 1993 / Planning Integrated curriculum : The call to adventure / Association for Supervision and Curriculum Development

Dressel, P. L. / 1958 / The meaning and signification of integration, In The integration of educational experiences / Univeristy of Chicago Press : 3 ~ 25

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