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본 연구에서는 학문중심 통합교육과정 관점으로 영재를 위한 통합교육과정을 개발할 수 있는 지 그 가능성을 탐색하고자 하였다. 이를 위해 학문중심 통합교육과정 관점의 대표적인 모형 인 Drake 모형을 기반으로 개발된 캐나다 온타리오 주의 통합교육과정을 분석하고, 과학영재 학교 교육과정에의 적용 가능성을 탐색하였다. 온타리오 주의 사례는 학교 교육과정 내에 ‘큰 아이디어(Big Idea)’를 중심으로 통합교육과정을 개설하여 선택된 전공과정의 심화뿐만 아니 라 타 학문과의 통합시도, 미래 문제의 해결을 위한 통합 적용 등의 가능성을 보여줌으로써 교과과정 내에서 또는 개인별 심화연구까지 통합을 통한 연구 가능성을 제시해주었다. Drake 모형에 기반한 온타리오 주의 통합교육과정을 영재를 위한 통합교육과정 개발에도 적용 가능 한지를 살펴보기 위해 온타리오 주의 ‘정보학 개론’ 과목을 국내 과학영재학교의 유사과목인 ‘정보과학’ 과목에 적용해 본 결과, Drake 모형의 탐색 망, KDB 우산, 최종 과제 만들기 단계 를 차별화하면 과학영재학교에서 현재 운영 중인 과목에도 충분히 적용 가능하다는 결론을 얻 을 수 있었다. 이를 통해 영재를 위한 통합교육과정을 개발하고 실행하기 위해서는 영재들이 학습해야 할 학습 목표, 이해를 보여줄 평가계획, 타학문 또는 실세계 문제와의 통합 경험제공 등을 고려해야 하고 이를 위해 통합교육과정 개발을 위한 교사 협의체를 구성하는 것이 필요 하다는 점을 제안하였다.
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1. [기타자료] - 교육과학기술부 / 2012 / 고등학교 교육과정 / 교육과학기술부
2. [학술지(정기간행물)] - 김경자 / 2010 / 초등학년 통합교육과정의 의미 분석과 개선 방향 탐색 / 초등교육연구 23 (2) : 121 ~ 151
3. [단행본] - 온정덕 / 2011 / 이해중심 교육과정 / 교육아카데미
4. [학술지(정기간행물)] - 맹희주 / 2013 / 융합영재교육의 발전 과제와 연구 방향에 대한 논의 / 영재교육연구 23 (6) : 981 ~ 1001
5. [보고서] - 성은현 / 2010 / 융합형 영재교육프로그램 개발․보급, 교육-과학과 예술의 만남 중등편-
2. [학술지(정기간행물)] - 김경자 / 2010 / 초등학년 통합교육과정의 의미 분석과 개선 방향 탐색 / 초등교육연구 23 (2) : 121 ~ 151
3. [단행본] - 온정덕 / 2011 / 이해중심 교육과정 / 교육아카데미
4. [학술지(정기간행물)] - 맹희주 / 2013 / 융합영재교육의 발전 과제와 연구 방향에 대한 논의 / 영재교육연구 23 (6) : 981 ~ 1001
5. [보고서] - 성은현 / 2010 / 융합형 영재교육프로그램 개발․보급, 교육-과학과 예술의 만남 중등편-
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