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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
대한의료커뮤니케이션학회 의료커뮤니케이션 의료커뮤니케이션 제11권 제1호
발행연도
2016.1
수록면
1 - 8 (8page)

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Purpose: The brief-structured observation (BSO) is the teaching method during clerkship. To assess the usefulness of BSO in clerkship, the survey of faculties for reflecting medical students’ reasoning process was assessed. Methods: The modified BSO was introduced to clinical curriculum at Department of Pediatrics, Gyeongsang National University Medical School since 2011. A total of 71 third-year students were divided into 8 groups and conducted for 5 weeks each for a total of 40 weeks (64 BSOs in a year). The questionnaire was admitted to all faculties to assess their view on, satisfaction, and self-conception comparing with other educational methods. And the correlation of scores of BSO, bedside oral test, clinical performance examination and final exams were analyzed. Results: In all, 4 faculties agreed that the modified BSO is more helpful to assess the students’ clinical reasoning compared to other bed-side teaching, 5 faculties agreed that it is useful to evaluate the communication skills, and 6 faculties agreed that it is useful tool for feedback to peers. The question about comparing with the real patient, 5 faculties agreed that it was not bad using student as a standardized patient. There were present mild to moderate correlation between BSO score and Bed side oral test (R=0.268, P=0.02), BSO and clinical performance examination (R=0.525, P<0.001). All faculties thought that BSO is feedback method despite it has several disadvantages. Conclusion: The modified BSO might be a useful tool to assess the students’ clinical communication skills and clinical reasoning and helpful feedback tool for peers.
#의사소통술 #피드백 #의과대학생 #Clinical reasoning #Feedback #Medical students

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참고문헌 (11)

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허선 / 2013 / 의과대학생의 대인관계와 의사소통술을 어떻게 향상시킬 수 있을까? / Korean Journal of Medical Education 25(4):261~263 dbpia No YG / 2009 / The current situation of medical communication skills’ education / Paper presented at:Korean Academy on Communication in Healthcare, Spring Conference google schola 이영미 / 2010 / 의대생을 위한 환자-의사 커뮤니케이션 모델 개발 / Korean Journal of Medical Education 22(3):185~195 dbpia Pituch K / 1999 / The brief structured observation – a tool for focused feedback / Academic Medicine 74:599 google schola Jennings ML / 2009 / Medical student burnout: interdisciplinary exploration and analysis / J Med Humanit 30:253~269 google schola

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