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저자정보
저널정보
한국영재교육학회 영재와 영재교육 영재와 영재교육 제6권 제1호
발행연도
2007.1
수록면
95 - 126 (32page)

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인간의 가장 중요한 행동 특성 중 하나는 ‘인간이 무엇을 어떠한 방식으로 생각하느냐’ 하는 것이다. 지금까지의 영재교육이 패러다임적 사고양식에 치중하면서, 그 결과 많은 문제들이 노출되고 있다. 다양한 학문적 논의에 따르면 인간의 사고양식은 다양하다. 사고력 개발과 영재교육의 필수조건 중 하나가 바로 인간사고 본질과 사고 양식의 다양성을 이해하는 것이다. 영재교육은 사고의 본질과 사고양식의 다양성에 기초해야 한다. 본 연구에서는 영재교육에서 사고교육의 경향과 문제점을 살펴보고, 기존 문제점을 개선할 수 있는 효과적인 대안으로 거론되고 있는 내러티브 사고의 특성과 의의를 논의해본다. 그리고 영재교육에서 내러티브 사고의 가치를 탐색하고 있다. 본 연구에서 논의된 내러티브 사고의 가치는 장차 영재교육 현장에서 적용되고 실천되어야 하며, 그 구체적인 방안 마련이 요청된다.
#영재교육 #내러티브 #내러티브 사고 #내러티브 교육과정 #패러다임적 사고양식 #가추법 #the gifted education #narrative #narrative curriculum #paradigmatic mode of thought #narrative mode of thought #abduction

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