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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 교육정보미디어연구 제10권 제3호
발행연도
2004.1
수록면
37 - 60 (24page)

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본 연구는 중학교 컴퓨터 교과에서 학습공동체 접근으로서 웹 기반 커뮤니티 활용 프로젝트 학습 모형을 구안·개발·적용함으로써 그것이 학생들의 학습참여를 활성화하여 결과적으로 인터넷 중독 수준 개선에 긍정적 효과가 있는가를 검증하는 데 목적이 있다. 웹 기반 커뮤니티 활용 수업은 학생들이 웹을 활용하여 다양한 정보를 수집하고, 동료 학습자와 정보를 나누고 논의하는 과정을 통해 각자에게 부여된 과제를 수행하도록 진행되었다. 실험은 중학교 3학년 10개 학급 330명을 대상으로 2003년 9월부터 12월까지 모두 12차시에 걸쳐 실시하였으며, 실험을 위한 학습단원은 중학교 3학년 컴퓨터 교과 『Ⅳ. 컴퓨터로 인해 발생하는 문제점 극복하기』였다. 실험결과 웹 기반 커뮤니티 활용 프로젝트 학습은 중학생들의 인터넷 중독 수준 개선에 의의 있는 효과를 보였다. 결과적으로 학습공동체로서의 웹 기반 커뮤니티 활용 학습은 학습자들로 하여금 학습과정에의 참여를 활성화하여 학업성취에 긍정적 효과를 보이며, 정보사회에서 기대되는 새로운 교육방법으로서 지속적인 연구가 이루어져야 한다.
#학습공동체 #웹 기반 커뮤니티 활용 학습 #인터넷 중독 수준 #learning community. Web based learning. internet addition

목차

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/ 1998 / Distance education. Belmont: Wadsworth Publishing Company, 원격교육의 이해와 적용 google schola / 19980 / Designing communities of learners for asynchronous distance education 46 (4) : 115 ~ 122 google schola / 1999 / Learning communities in classrooms : A reconceptualization of educational practice Ⅱ : 269 ~ 292 google schola / 1999 / 가상공간에 구성된 학습공동체 구성원의 상호작용 분석 google schola / 1999 / 웹 기반 문제해결 학습 환경에서 소집단 협동학습전략이 온라인 토론의 참여도와 문제해결에 미치는 효과 google schola

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