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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국일본근대학회 일본근대학연구 일본근대학연구 제50호
발행연도
2015.1
수록면
431 - 462 (32page)

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본 논문은 일제 식민지기 대만에서 역사교육에 대한 정책과 그 특징을 살펴보고자 하였다. 본고에서는 일제 식민지기대만교육을 대만공학교령 시기(1895-1918), 대만공학교령 시기(1919-1940), 국민학교령 시기(1941-1945)로 나누어 그 시기적 특징을 고찰하고 각 시기별 역사교육 정책과 그 실제를 살펴보았다. 대만공학령 시기에는 국어전습소를 설립하고대만인에 대한 국어교육을 실시하였다. 또한 소학교와 공학교로 구분하여 일본인과 대만인의 구별을 두었다. 국민학교령시기에는 비록 소학교와 공학교의 명칭상 구분을 없앴지만 제1호표, 제2호표, 제3호표 과정의 구분을 만들어 여전히일본인과 대만인 학교의 구분은 깊었다. 역사교육은 1922년의 제2차 대만교육령 시기에 이르러서 일본역사라는 이름으로공학교의 정규 교과목이 되었다. 1938년 일본역사라는 이름은 다시 국사로 바뀌지만 역사 내용은 일본의 역사였으면인물을 중심으로 한 내용 구조로 이루어져 있었다. 교과서는 대만의 상황에 따라 대만 총독부에서 편찬한 교과서를 사용하였다. 1941년 초등학교에서는 국민과라는 이름의 교과를 만들어 거기에서 수신, 국어, 국사, 지리 과목을 두었는데, 국사과목의 목적은 황국민의 연성에 있었다. 일본은 이처럼 동화주의의 기조아래 역사교육을 실시하고자 하였다.
#공학교 #대만교육 #식민지 대만 #역사교육 #동화주의 #대만총독부 #Public School #Education in Taiwan #Taiwan in Japanese Colonial Period #History Education #Assimilation Principle #the Taiwan Government-General

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E. Patricia Tsurumi / 1999 / 日治時期臺灣?育史 / 仰山文?基金會 google schola 久住榮一 / 2008 / 日本植民地敎育政策史料集成(臺灣篇), 第39卷 / 龍溪書舍 google schola 又吉盛淸 / 1996 / 臺灣敎育會雜紙 別卷 / ひるぎ社 google schola 吉野秀公 / 2007 / 日本植民地敎育政策史料集成(臺灣篇), 第31卷 / 龍溪書舍 google schola 山口生 / 2007 / 日本植民地敎育政策史料集成(臺灣篇), 第28卷 / 龍溪書舍 google schola

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