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자료유형
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저자정보
저널정보
한국문학교육학회 문학교육학 문학교육학 제18호
발행연도
2005.1
수록면
11 - 31 (21page)

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Education is substantially oriented-value activity, nurturing something that have certain traits for leaner in systematic or non-systematic course. At this prospect, the value of education is realized by learner, so it guides for base of culture to life of the learner. The learner build up the culture for aims of their life in various fields of culture. It is especially appears that literature education has whole relation to life. But the learner have all experiences about state of literature, these experiences are reciprocal subjective activity. That is, comprehension of learner was realized by actively reciprocal relation. Thus when learners construct culture on their experience and have appropriate capacity of cognition, the Leaner make out and internalize about state of literature By doing that, they experience culture, build up and complete it. Poetry education Helps learner to consider the culture. Thus we can institute th poetry education as general education course. See the following roles of poetry education. 1. It has a role that enlightening on rational speculation. 2. It has a role that sustaining self-monitoring on prospect of the others. 3.It has a role that having a new understanding of the object on self-renovation. 4. It has a role that making of self-formated the subject. 5. It has a role that considering of capacity of critical thinking. By these intrinsical aim of poetry education, We can concretely experiences about inclusive conception of culture. Thus we can concretely expand on cognitive capacity about poetry, integration and practical capacity for poetry.
#문학 교육 #문화 #교양 교육 과정 #이성적 사유 #시 교육 #literatureeducation #culture #general education course #rational speculation #poetry education.

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