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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
대한영어영문학회 영어영문학연구 영어영문학연구 제36권 제3호
발행연도
2010.1
수록면
293 - 334 (42page)

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The purpose of the present study was to figure out how children’s speaking abilities could be improved through collocation-based vocabulary learning. It is presumed that learning English in context is highly effective for improving children’s communicative abilities in English classes, especially, speaking proficiency. To this end, this study was carried out with two groups - experimental and control - for six weeks from August to October, 2009. The results of the study were as follows: First, practicing collocation in vocabulary learning has come out positive in speaking and listening comprehension improvement. than otherwise. For this, the subjects were encouraged to draw pictures and express what they got to take in the class. Second, they have also shown increased interest in English learning with by the aid of audio-visual materials. Consequently, collocation-based vocabulary learning has been highly effective for improving children’s listening and speak skills, increasing interest in learning English. (Chung-Ang University · Chung-Ang University)
#collocation #vocabulary learning #speaking ability

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참고문헌 (42)

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Asher, J. / 1992 / Children’s first language as a model for second language and learning / Modern Language Journal 53 : 133 ~ 138 google schola Beaty, J, J. / 2009 / 50 Early childhood literacy strategies / Pearson Education google schola Benson, M. / 1986 / The BBI combinatory dictionary of English / John Benjamins google schola Brown, H. D. / 2000 / Principles of language learning and teaching / Addision Wesley Longman google schola Chomsky, N. / 1965 / Aspects of the theory of syntax / Cambridge University Press google schola

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