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증강현실 기술은 다양한 콘텐츠 유형에서 활용될 수 있지만 특히 사회적 인프라에 관계된 교육 분야에서 새로운 매체로서의 잠재성과 가능성에 주목해야 한다.
본 연구에서는 증강현실이라는 새로운 기술과 교육 분야의 접목이라는 관점에서 교육용 모바일 증강현실 어플리케이션의 미래 가능성을 중심으로 현재 시중에 출시된 증강현실을 이용한 교육용 어플리케이션들의 분류와 사례 연구를 통해 그 특성을 분석하고 활용 방안을 제시하는 데 일차적인 목적을 두었다.
증강현실 미디어의 특성과 관련하여 교육 효과의 향상에 영향을 미칠 수 있는 특징은 첫 번째로 능동적 학습 수행을 도와주는 상호 작용성, 두 번째로 3차원 공간에서의 시각화를 통한 의미전달, 세 번째로 실시간 정보 습득으로 학습활동을 촉진하는 실재감과 현존감의 세 가지로 정리될 수 있으며 이러한 증강현실 교육의 특징은 해당 어플리케이션 개발에 있어 고려되어야 할 부분이라 할 수 있다. 또한 시중의 교육용 모바일 증강현실 어플리케이션을 분석한 결과 그 형태에는 여러 가지가 있지만 사용 장소, 학습 내용, 학습 방법, 실행 방식 등에 따라 각각의 특징을 구분해 보면 크게 역사 체험형, 학습 교재형, 천문지리 학습형의 세 가지 유형으로 나눌 수 있었다. 본 연구 결과는 교육용 모바일 증강현실 어플리케이션의 개발에 있어 추후 유용한 자료로 쓰일 수 있을 것으로 기대된다.
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참고문헌 (22)
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-김종덕 / 2010 / 증강현실 인터페이스 디자인의 국제적 맥락 연구, In 서울시 산학연 협력사업 디자인 기술개발 지원사업 1차년도 중간보고서 : 84 ~ 92
Ajanki, A. / 2010 / Contextual Information Access with Augmented Reality / 20th IEEE International Workshop on Machine Learning for Signal Process
Anderson, R. H. / 1989 / Beyond User Friendly / Educom Review : 50 ~ 54
Bogdan, R. C. / 1998 / Qualitative research in education. An introduction to theory and methods / Allyn & Bacon, A Viacom Company
Compaine, B. M. / 2001 / The Digital Divide: Facing a Crisis or Creating a Myth? / MIT Press
Ajanki, A. / 2010 / Contextual Information Access with Augmented Reality / 20th IEEE International Workshop on Machine Learning for Signal Process
Anderson, R. H. / 1989 / Beyond User Friendly / Educom Review : 50 ~ 54
Bogdan, R. C. / 1998 / Qualitative research in education. An introduction to theory and methods / Allyn & Bacon, A Viacom Company
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