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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2017.1
- 수록면
- 415 - 424 (10page)
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최근 4차 산업혁명의 영향으로 메이커 교육이 관심의 대상이 되고 있다. 이에 본 연구는 저작도구를 활용한 앱 개발 교육의 효과성을 정의적‧인지적 차원에서 실증적으로 확인함으로써, 메이커 교육으로서 앱 개발 교육의 가능성을 제시하고자 하였다. 이를 위해 서울 소재 D고등학교에서 8차시에 걸친 앱 개발 교육을 실시하였으며, 이에 참여한 학습자 41명을 대상으로 자료를 수집하였다. SW교육에 대한 태도, 창의적 문제해결력 변인은 대응표본 t-검정을 통해 교육 전후의 변화를 분석하였고, 만족도와 인지된 성취도는 기술통계 분석을 통해 그 수준을 파악하였다. 또한 개방형 설문을 통해 수집된 학습자의 응답을 질적으로 분석하였다. 연구결과, SW교육에 대한 태도 및 창의적 문제해결력은 저작도구를 활용한 앱 개발 교육 후에 통계적으로 유의한 향상을 보였으며, 학습자의 진술문 또한 이를 뒷받침하였다. 또한 교육 이후 만족도 및 인지된 성취도가 비교적 높은 수준으로 나타났다. 이를 통해 고등학생 대상 저작도구를 활용한 앱 개발 교육의 효과를 실증적으로 확인하였으며, 이론적‧실천적 시사점을 도출하였다.
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App Inventor / / About us
BiPlug / / Introduction
Bloter / / Rapidly packaged SW education, would it be cramming coding?
Gardner, H. / 2013 / The App Generation: How Today's Youth Navigate Identity, Intimacy, and Imagination in a Digital World / Yale University Press
Grover, S. / 2013 / Using a discourse-intensive pedagogy and android’s app inventor for introducing computational concepts to middle school students / Proceeding of the 44th ACM t
BiPlug / / Introduction
Bloter / / Rapidly packaged SW education, would it be cramming coding?
Gardner, H. / 2013 / The App Generation: How Today's Youth Navigate Identity, Intimacy, and Imagination in a Digital World / Yale University Press
Grover, S. / 2013 / Using a discourse-intensive pedagogy and android’s app inventor for introducing computational concepts to middle school students / Proceeding of the 44th ACM t
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