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논문 기본 정보

자료유형
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저널정보
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제11권 제3호
발행연도
2007.1
수록면
259 - 266 (8page)

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교육용 게임을 학교 교육과정에 도입하여 활용하고자 하는 노력은 국내외에서 활발하게 이루어지고 있는 실정이다. 교육용 게임의 액션수준이 성격유형에 따라 내적동기에 미치는 효과에 대한 연구결과를 통해 우리는 교육용 게임의 개발에서부터 실제 활용하는 학습자 및 가정에서의 학부모, 각 학교에서의 지도교사에게 충분한 자료가 될 것으로 사료된다. 예컨대, 교육용 게임을 설계하며 개발하는 제 단계에서 학습자의 성격유형을 고려한 선택메뉴를 구성하는 등의 부분에 아이디어가 될 것이다. 특히나 같은 학습목표를 구현하는 데 있어서 외향형의 학생에게 효과적인 게임, 내향형의 학생에게 효과적인 게임별로 개발된다면 도전감 등 내적동기를 증진시키는데 도움이 될 것으로 본다.
#교육용 게임 #액션수준 #성격유형 #내적동기 #몰입 #Educational Game #Action Levels #Personality Types #Intrinsic Motivation #Flow

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/ 1978 / Redistribution Before Growth-A Strategy for Developing Countries google schola / 1981 / A model of mastery motivation in children Minnesota symposium on child psychology : 215 ~ 225 google schola / 1981 / A new self-report scale of intrinsic versus extrinsic orientation in the classroom google schola / 1982 / Perspectives in cardiovascular psychophysiology google schola / 1985 / Conflicting views on the role of motivational processes in computer-based education : 217 ~ 230 google schola

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