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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 교육정보미디어연구 제10권 제4호
발행연도
2004.1
수록면
119 - 140 (22page)

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본 연구는 게임기반학습에서 학습자의 특성 중의 하나인 게임능력과 학습능력이 논리적사고력에 미치는 효과를 밝히려 하였다. 경기도에 소재한 초등학교 5, 6학년 학생 281명을 대상으로 ‘줌비니의 수학 논리 여행’ 게임을 이용하였으며 게임 활동 이후에 논리적 사고력을 측정하였다. 연구 결과는 게임기반학습에서 게임능력이 높은 집단과 학습능력이 높은 집단이 게임능력이 낮은 집단과 학습능력이 낮은 집단보다 더 높은 논리적사고력을 보여 주었다. 또한 게임능력과 학습능력의 상호작용 효과도 나타났다. 이러한 연구결과는 게임기반학습을 진행하고자 할 때는 학생들의 학습능력을 고려하고 학생들의 게임에 대한 능력정도를 파악 한 후 학습이 이루어져야 좋은 결과를 얻을 수 있다는 것을 시사하고 있다. 또한 상호작용 효과에 의해 게임능력이 높은 학습자는 학습능력이 높은 집단뿐만 아니라 학습능력이 낮은 집단에서도 논리적사고력이 상승되었다 이는 게임능력이 높은 학습자는 학습능력에 상관없이 논리적 사고력의 향상을 기대할 수 있을 뿐만 아니라 학습능력이 낮은 학습자일지라도 게임능력이 우수한 학습자는 게임을 통한 학습을 유도하는 것이 의미가 있음을 시사한다.
#게임기반학습 #교육용 게임 #논리적사고력 #Game Based Learning #Educational Games #Logical Thinking

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