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논문 기본 정보

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저널정보
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제14권 제3호
발행연도
2010.1
수록면
449 - 459 (11page)

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초등학교 도형 학습에 컴퓨터 프로그램을 활용하면 도형에 대한 다양한 조작 기능을 제공하여 학습의 효과를 높일 수 있으며, 탐구적 환경을 조성함으로써 교실 환경의 한계를 극복할 수 있다. 지금까지의 연구는 컴퓨터 프로그램을 활용한 도구들을 개발하였지만 콘텐츠 없이 도구이다. 본 연구는 Van Hieles의 기하 학습 수준이론에 기초하여 초등학교 수학과 교육과정의 도형 영역을 분석하고, 초등학생들의 인지 수준에 적합한 도형 학습 문제 해결 도구(Geometry For Kids : GeoKids)를 개발한다. 학생들의 인지 수준을 고려하여 자와 컴퍼스를 대신할 수 있도록 만들었고, 원과 직선을 마우스를 사용하여 쉽게 그릴 수 있고, 보다 정확한 작도를 위하여 점과 원의 경계를 자동으로 인식하도록 구성하였다. 수학과 교육과정의 도형 학습 주제에 따라 GeoKids의 기능을 연계한 학습을 할 수 있다.
#기학 학습 #문제해결도구 #소프트웨어 도구 #learning geometry #problem solving tool #software tool

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참고문헌 (15)

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Balacheff, N. / 1991 / Learning from computers: Mathematics education and technology / Springer-Verlag google schola Burger & Shaughnessy / 1986 / Characterizing the Van Hieles, levels of development in geometry / Journal for Research in MathMathics Education 17 : 31 ~ 48 google schola Holyes, C. / 1993 / Microworld/Schoolworld: The Transformation of an Innovation / Springer-Verlag google schola 교육인적자원부 / 2002 / 초등학교 교육과정 해설(Ⅳ) / 대한교과서주식회사 google schola 김복자 / 2000 / 사고 수준을 고려한 도형영역의교수-학습 효과 분석 / 석사 / 부산교육대교 google schola

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