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논문 기본 정보

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저널정보
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제12권 제2호
발행연도
2008.1
수록면
141 - 149 (9page)

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도형의 합동은 도형의 대칭이나 도형그리기를 배우는 데에 기본이 되며, 도형의 성질을 이해하고 모양을 그리는 능력을 기르게 할 수 있다. 도형의 합동을 공부해야 일상 생활에서 필요로 하는 디자인이나 아름다운 예술 작품에 대한 소양을 가질 수 있다. 하지만 합동 학습을 할 때에 개념을 형성하는데 드는 시간보다 종이를 자르고 도형의 본을 뜨는 행동과 같은 구체적 조작 시간이 많이 소요되기 때문에 학생들 간의 상호작용은 물론 교사와 학생들과의 상호작용 시간도 기대하기 어렵다. 따라서 초등학교 학생들에게 학습효과를 높일 수 있도록 발문 중심적 상호작용 중심 모형을 합동학습에 적용하여 학습자들이 합동의 개념을 쉽게 이해할 수 있도록 하였고 동시에 동시적비동시적 의사소통이 가능한 웹상에서 실시하는 합동학습 시스템을 개발하고 적용하였다.
#발문 중심적 상호작용 중심 모형 #발문 #상호작용 #합동학습 #웹기반 시스템 #Question Centered interaction model #congruence learning

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/ / google schola Moore, M.G. / 1998 / Distance Education, Belmont: Wadsworth Publishing Company in : 원격교육의 이해와 적용 / 예지각 google schola 권혁동 / 2005 / 자기조절 학습능력과 인터넷 이용 행태가 학습자-자료 상호작용에 미치는 영향 / 석사 / 경인교육대학교 google schola 김미량 / 1999 / 학습자 중심 웹 기반 교수-학습체제의 설계전략과 상호작용성 / 한국정보교육학회 정보교육학회논문지 3 (1) : 13 ~ 21 google schola 김미자 / 2004 / Polya의 문제해결과정에서의 발문을 통한 수학문제해결지도방안 / 석사 / 아주대 google schola

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