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저널정보
한국도시지리학회 한국도시지리학회지 한국도시지리학회지 제21권 제3호
발행연도
2018.1
수록면
17 - 33 (17page)

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세계화는 교육 영역으로도 확장되어 최근 경제적 측면과 연계된 국제학교의 등장으로 나타나고 있다. 한국은 공교육 분야에서는 세계화의 흐름에 적극적이지는 않지만, 예외적인 교육 특구를 조성해 국제학교 개설을 확대하고 있는데 제주영어교육도시가 대표적인 경우이다. 국제학교는 해당 국가의 교육과정이 아닌 국제 교육과정을 채택해 코스모폴리탄, 교육 이동성, 그리고 영어 능력을 경쟁력 강화 측면의 장점으로 강조하고 있으나, 교육의 탈국가화, 서구화, 그리고 사회계층의 재생산 측면에서 비판을 받는다. 글로벌 경쟁력과 차별적 교육이라는 갈등적 측면에서 제주영어교육도시 국제학교는 국제 교육과정을 따르며 내국인의 입학에 제약이 없고 영어를 사용한 수업 진행, 비싼 등록금 등으로 교육의 계층화라는 비판을 받고 있지만, 국내 학생의 국어와 사회 과목 수업 의무화, 국내 이슈를 일부 교육과정에 반영하고 있다. 국제학교는 지역 뿌리 내림을 위해 국제 교육과정에 충실하게 서구화를 넘어 코스모폴리탄 교육, 창의–활동–봉사의 비교과 활동을 지역 문화 이해와 연계한 활동의 확대, 그리고 지역의 교사, 학생들 간 교류 활성화를 통한 상호 이해 증대와 교육 역량 교류를 지향점으로 상호 학습적 관계를 만들어 갈 수 있다.
#international school #Jeju Education City #international curriculum #global competitiveness #selective education #reciprocal learning.

목차

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권정화 / 2017 / 국제 공인 교육과정(IB) 지리의내용 구성 분석 / 사회과학교육연구 19:63~100 google schola 김경회 / 2018 / IBDP(International Baccalaureate Diploma Programme) 학업성취도 평가방식이 한국 고교의 성적평가에 주는 시사점 탐색 / 교육문화연구 24(2):79~100 Crossref 김민호 / 2007 / 세계화에 따른 지역 교육의 변화에 대한 비판적 분석: '제주국제자유도시'추진 사례를 중심으로 / 교육사회학연구 17(2):23~48 dbpia 김정임 / 2017 / 제주영어교육도시 지역주민의 생활실태― 국제학교 학부모의 사례를 중심으로 / 탐라문화 (55):145~181 dbpia 김천홍 / 2018 / 인터내셔널 바칼로레아 디플로마 프로그램(International Baccalaureate Diploma Programme)의 국내 공교육 도입에 대한 비판적 고찰 / 학습자중심교과교육연구 18(12):637~665 Crossref

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