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저자정보
저널정보
한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 정서·행동장애연구 제25권 제2호
발행연도
2009.1
수록면
319 - 345 (27page)

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본 연구는 통합 유치원에 근무하고 있는 교사들을 대상으로 발달지체유아 교육과 보호를 위한 종일제 프로그램 운영 내용 및 지원 방안을 알아보고자 하는데 목적이 있다. 이를 위해 현재 통합 유치원에서 종일제 프로그램을 운영하고 있는 통합학급 일반교사와 특수교사 10명을 대상으로 심층면담 하였다. 연구결과로는 1) 종일제 프로그램 일과 운영, 2) 통합 교육 활동 프로그램 운영, 3) 개별화 교육 프로그램 운영, 4) 협력적 프로그램 운영의 4가지 주제가 도출되었다. 연구 결과와 관련하여 통합 유치원에서 발달지체유아의 질적인 교육과 보호를 위한 종일제 프로그램 지원 방안을 논의하였다.
#통합유치원 #종일제 프로그램 #심층면담. #Inclusive Kindergarten #Management of Full-Day Program #In-depth Interview.

목차

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참고문헌 (46)

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/ 2007 / 장애인 등에 대한 특수교육지원법 법률 제8483호 google schola Fisher, D / 2001 / Access to the core curriculum: Critical ingredients for student success / Remedial and Special Education 22 (3) : 148 ~ 157 google schola Guralnick, M. J / 2001 / A Development Systems Model for Early Intervention / Infants and Young Children 14 (2) : 1 ~ 18 google schola Harvey, J / 1997 / The role of the state department of education in promoting integrated placement options for preschoolers: Views from the field / Topics in Early Childhood google schola Lieber, J / 2000 / Key influences on the initiation and implementation of inclusive preschool programs / Exceptional Children 67 (1) : 83 ~ 98 google schola

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