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저자정보
저널정보
한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 정서·행동장애연구 제22권 제4호
발행연도
2006.1
수록면
81 - 117 (37page)

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본 연구에서는 학령기 장애학생의 통합교육 현황을 다양한 방법으로 파악하였다. 그 결과를 바탕으로 (1) 통합교육 활성화를 위한 학교 운영, (2) 특수학급과 통합학급 교사의 역할과 책무성 강화, (3)특수교육보조원 운영의 내실화, (4) 통합학급 교수-학습 프로그램 데이터 뱅크 구축, (5) 시청각장애학생 등의 통합교육 지원 확대, (6) 관련법 개정 등 크게 여섯 가지의 개선 방안과 함께, (1) 전면적 통합교육 연수 실시, (2) 교원 양성과정 및 배치 체계의 획기적 조정, (3) 특수교육지원센터의 실질적 운영, (4) 일반학교 내 편의시설 전면 확충 등 네 가지 국가의 핵심적 개선 과제를 제시하였다.
#학령기 장애학생 #통합교육 #통합교육 현황 실태 조사. #Disabled Students in School Age #Inclusive Education #The study on the Status of the Inclusive Education.

목차

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참고문헌 (17)

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