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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 정서·행동장애연구 제31권 제1호
발행연도
2015.1
수록면
269 - 290 (22page)

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ADHD아동의 가장 큰 특징은 주의력결핍과 충동성 및 과잉행동으로 볼 수 있다. 이러한 특징으로 ADHD아동은 주의집중력이 낮으며, 타인과의 사회적 상호작용에서의 문제로 인해 또래나 주변인들과의 소통이 단절된 상황을 흔히 볼 수 있다. 따라서 본 연구는 주의집중력과 사회적 기술이 부족한 ADHD아동들에게 그룹으로 요리 활동을 진행하여 이들에게 미치는 영향을 알아보고자 실시되었다. 연구대상은 ADHD로 진단 받은 초등학교 1학년 학생 4명으로 진행하였으며, 방과 후 주 1회 2시간씩 정해진 프로그램으로 12회기 진행되었다. 주의집중을 알아보기 위해서는 다른 친구에게 말 걸기, 자리 이탈하기, 다른 교구만지기를 표적행동으로 정하여 AB설계로 요리활동 후 15분간 요리와 관련된 학습지를 제시하여 학습지를 푸는 동안 행동을 시간표집법으로 관찰하였다. 사회적 상호작용에 미치는 효과를 알아보기 위해서는 요리에 따라 상호작용하는 빈도나 상황이 달라지기 때문에 요리활동 하는 동안 서로에게 상호작용하는 것을 관찰하여 질적 분석하였다. 연구 결과 그룹요리활동은 ADHD아동의 주의집중력을 높게 하였으며 또래와의 사회적 상호작용에서도 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다.
#요리활동 #사회적 상호작용 #주의집중 #ADHD #Children with ADHD #Cooking Activities #Social Interaction #Attention

목차

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참고문헌 (13)

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American Psychiatric Association / 2000 / Diagnostic and Statistical Manuals of Mental Disorders / American Psychiatric Association google schola Barkely, R, A. / 1990 / Attention deficit Hyperactivity disorder: A handbook for diagnosis and treatment / The Guilford Press google schola Chung, Y. H. / 2006 / Children’s constructive understanding process through social interaction in cooking activities / The Korean Society for Study on Welfare of Early Chil google schola 곽금주 / 2001 / 한국 웩슬러 아동 지능 검사 / 도서출판 특수교육 google schola 교육과학기술부 / 2008 / 특수교육 연차보고서 google schola

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