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저널정보
한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 정서·행동장애연구 제24권 제1호
발행연도
2008.1
수록면
23 - 42 (20page)

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본 연구에서는 서울의 한 초등학교 2, 3학년에 재학 중인 정서 및 행동장애 위험 아동 20명을 대상으로 분노조절프로그램이 정서 및 행동장애 위험 아동의 공격성 및 정서적 능력에 미치는 영향을 살펴보았다. 본 연구는 사전-사후검사 통제집단설계를 사용하여 10명의 실험집단아동에게는 일반학급교실에서 총 14회기에 걸친 분노조절프로그램을 제공하였고, 10명의 통제집단에게는 별도의 중재를 제공하지 않았다. 연구 결과, 분노조절프로그램이 제공된 실험집단의 공격성이 통제집단에 비해 유의하게 큰 폭으로 감소되었고, 정서적 능력은 통제집단에 비해 유의하게 큰 폭으로 향상되었다. 본 연구는 정서 및 행동장애 위험 아동의 문제행동을 감소시키고 정서적 능력을 증진시키기 위해 일반학급환경에서 적용해볼 수 있는 프로그램을 고안하여 그 효과를 검증함으로써 일반교육 현장에서의 예방적 중재 방안을 제시했다는데 그 의의가 있다.
#정서 및 행동장애 #정서 및 행동장애 위험 아동 #분노조절프로그램 #공격성 #정서적 능력 #예방적 중재. #Emotional and Behavioral Disorders #at-risk of EBD #Anger Management Program #Aggression #Emotional Strengths #Preventive Intervention.

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강진령 / 2004a / 초등학교 저학년을 위한 학교상담프로그램 I / 학지사 google schola 강진령 / 2004b / 초등학교 고학년을 위한 학교상담프로그램 II / 학지사 google schola 김백영 / 1997 / 분노통제 프로그램이 부적응아동의 분노와 공격성 감소에 미치는 효과 google schola 김소연 / 1999 / 초등학생의 공격성 감소를 위한 집단상담 프로그램에 관한 연구 google schola 김영숙 / 2005 / 학교 교육과정계획서의 특징과 개선방안 google schola

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