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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제24권 제4호
발행연도
2004.1
수록면
263 - 284 (22page)

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본 연구의 목적은 보육시설에 다니는 유아의 사회정서발달에 영향을 미치는 주요 변인들을 규명하고, 가족특성, 영유아기에 경험한 보육의 양과 보육의 질적 특성 및 유아의 기질이 사회정서발달에 미치는 영향을 생태학적으로 분석하는 것이다. 연구결과, 유아의 사회정서발달을 예측하는 가족특성은 어머니의 교육수준, 가정 수입이었으며, 출생 후 어린 시기부터의 보육경험이 유아의 발달에 미칠 수 있는 부정적인 영향은 나타나지 않았다. 반면에 유아의 사회정서발달에 가장 큰 영향을 미치는 변인은 교사 상호작용의 질과 교사 대 유아 비율로, 유아의 기질이나 가족특성, 보육경험의 양 보다 보육의 질이 더 중요한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
#유아의 사회정서발달 #children's socioemotional development)보육경험 #child-care experience)보육의 양과 질 #quantity and quality of child-care)기질 #temperament)

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/ 1974 / A behavior rating scale for the preschool child : 601 ~ 610 google schola / 1982 / To dwell among friends google schola / 1983 / Socialization in the context of the family Handboo google schola / 1984 / A new context for research and development Parent-child interaction and parent-child relationships in child development google schola / 1985 / Determinants of toddlers’ experiences in day care:Age of entry and quality of setting 14 (2) : 140 ~ 151 google schola

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