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저널정보
한국유아교육학회 International Journal of Early Childhood Education International Journal of Early Childhood Education 제11권 제1호
발행연도
2005.1
수록면
125 - 138 (14page)

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Children are surrounded by sound and music. Educators have a responsibility to help children discover how to listen to the world around them in a conscious way and how to use sound and music as a means of expressing this understanding of the world. As Wylie suggests, music “has the power to inspire, to delight, to transform and to motivate” the child who has found how to hear, and has been given a wide range of musical opportunities (1996: 11). Pound and Harrison (2003) suggest that musicality is an attribute with which we are all equipped and many societies consider that everyone is naturally musical. In all societies music serves a vital function. Current practice in early childhood education concentrates on such concepts as play-based learning, problem-based learning and child-centered curriculum. Whilst, on the surface, the rhetoric of current practices such as these, sound benevolent and democratic, they may be seriously limited if music is no longer evident in the everyday play environment.
#music #John Dewey #Barbara Rogoff

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참고문헌 (13)

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Bruner,J / 1996 / The Culture of Education google schola Deans, J., / 2005 / From Johnny Cash to Miss Polly music experiences in the home and centre Paper presented at the heeting of Australian Research in Early Childhood Education google schola Dewey,J / 1944 / Democracy and Education:an introduction to the philosophy of education google schola Geiger,G / 1958 / John Dewey in Perspective google schola Graue / 1995 / Children in context interpreting the here and now in children’s lives’ Qualitative Research in Early Childhood Settings google schola

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