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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제29권 제5호
발행연도
2009.1
수록면
141 - 162 (22page)

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유아교육기관의 운영관리에 직접적으로 영향을 미치는 주요 구성원인 원감은 유치원 행정의 차위의 지위로서 원장의 지시를 받아 원무를 감독, 운영하는 교육 전문인이다. 본 연구는 원감은 유치원 내에서 어떤 존재이며, 원감의 가치관, 역할 수행이 어떻게 이루어지고 있는가에 대한 원감의 전문적 정체성에 대한 이해 연구이다. 이에 원감 교직생활의 다양한 복잡성을 반성적 이야기를 통해 원감 역할의 의미를 발견함으로써 원감 교직의 중요성을 부각하는 것을 연구목적으로 한다. 연구 대상으로 세 유치원 원감(P 원감, L 원감, S 원감)을 총 18회 심층 면담하여 면담 기록본을 수집, 분석하였다. 그 결과 원감의 전문적 정체성은 원장과 교사의 의견을 조율하는 교육적 조율사로서, 초임교사 끌어올리고 교사와의 조정적 관계를 맺는 교육적 연출가로서, 유아와 학부모와 교직원과 포용적 관계를 맺는 교육적 통신망으로서의 역할을 하고 있었다. 나아가 원감의 역할 수행과정에서 끊임없는 자기 수정을 통해 교육적 다역할수행자(multiplayer)로서 상황에 따른 신속한 변화를 추구하였으며, 모든 교직원의 마음의 리더가 되는 것을 역할 수행의 최종적인 목표로 삼고 있었다
#유치원 원감 #원감의 역할 수행 #전문적 정체성 #내러티브 연구 #a vice-director of kindergarten #role play of a kindergarten vice-director #professional identity #narrative research

목차

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참고문헌 (32)

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Connelly,F.M / 2000 / Narrative inquiry:Experience and story in qualitative research / Jossy-Bass Publishers google schola Jackson,P.W / 1995 / On the place of narrative in teaching.In Narrative in teaching, learning, and research / Teachers College Press : 3 ~ 23 google schola 교육법전편찬회 / 2006 / 교육법전 / 교학사 google schola 권옥자 / 2001 / 유치원 원감 연수교재 / 한국 교원대학교 종합 연수원 google schola 김기태 / 2004 / 미래지향적 교사론 / 교육 과학사 google schola

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