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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제36권 제3호
발행연도
2016.1
수록면
269 - 292 (24page)

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이 연구에서는 장애가 불러일으키는 낯섦에 주목해서 어떤 사람을 낯설게 느끼는 원인과 낯섦에 따른 불안의 작용을 정신분석적 시각에서 조명하였다. 또한 아동들이 내면의 낯선 것과 외부의 낯선 사람에게 공감적으로 다가가도록 하기 위해서 교육현장의 어떤 노력이 필요한지 논의하였다. 연구 결과, 낯선 사람에 대한 불안은 이것을 느끼는 자신의 내면세계와 밀접한 연관이 있다. 내면의 낯선 것, 즉 혐오스러운 것이나 부정적인 것을 수용할 수 없으면, 그것은 억압되거나 낯선 사람에게 투사되어서 그가 혐오의 대상이 된다. 그렇기 때문에 낯선 사람에게 다가가기 위해서는 먼저 자신의 내면에 대한 이해가 풍부해야 한다. 따라서 아동들이 자신의 내면세계와 자유롭게 대면하게 하기 위해서는 무엇보다도 아동들의 감성에 주목하고 그것을 촉진하는 교육이 필요하다. 이러한 교육을 통해서 비로소 장애아동들과 비장애아동들이 서로 간의 감정을 상상하고, 상호 공감에 이르는 것이 가능해진다.
#낯섦 #장애 #통합교육 #공감 #strangeness #disabilities #inclusive education #empathy

목차

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강윤주 / 2015 / 비장애 학생의 장애인식개선 프로그램에 대한 만족도와 참여경험에 관한 연구 / 재활복지 19(4):159~181 dbpia 김광기 / 2008 / 정상과 비정상, 그리고 이방인 / 사회이론 (33):281~314 dbpia 김미진 / 2015 / 감성·사회성 교육의 필요성과 교육적 함의 / 학습자중심교과교육연구 15(5):95~117 google schola 김성애 / 2014 / 우리나라 장애이해교육의 의미고찰 / 유아특수교육연구 14(2):53~73 google schola 송영범 / 2013 / 통합학급 장애학생의 학교폭력 경험에 관한 연구 / 통합교육연구 8(2):1~21 dbpia

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