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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제37권 제4호
발행연도
2017.1
수록면
637 - 664 (28page)

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본 연구는 비 내리는 현상에 대한 만 3-5세 유아의 개념 유형과 개념 유형의 연령별 경향성을 분석하기 위한 것이다. 세종시에 위치한 2개 어린이집의 만 3-5세 유아 62명을 대상으로, 연구자가 선행연구를 기초로 구성한 인형극 형식의 면담을 기초로 자료를 수집하였다. 연구결과 '비의 속성'에 대한 개념 유형은 4가지로서 '무관심 및 무응답', '물리적 속성 인식', '직관적 인식', '주관적 상상' 유형으로 범주화되었고 '비의 생성'에 대한 개념 유형은 5가지로서 '무관심 및 무응답', '현상적 특성 인식', '주관적 상상', '사회적 지식의 일반화', '사회적 지식을 활용한 주관적 추론' 유형으로 범주화되었다. '비의 속성'에 대한 이해를 보면 만 3세의 경우 '무관심 및 무응답'이 가장 많은 반면 만 4, 5세는 물이라는 '물리적 속성 인식'을 가장 많이 나타냈다. '비의 생성'에 대한 이해를 보면 만 3-5세 모두 '현상적 특성 인식'이 가장 많이 나타났다. 두 번째 많은 반응은 만 3세의 경우 '무관심 및 무응답'이었고 만 4-5세의 경우에는 모두 '사회적 지식의 일반화' 유형으로 나타났다.
#비 내리는 현상 #유아의 개념 #비의 속성 #비의 생성 #The mechanism of rainfall #Young children's conceptions #Properties of the rain #Formation of the rain

목차

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